崔洪濤，1970年10月21日出生于吉林省吉林市，2002年畢業(yè)于長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所，獲得無(wú)機(jī)化學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，先后前往德國(guó)Juelich研究中心材料與工藝研究所、西班牙科學(xué)院馬德里材料科學(xué)研究所從事博士后工作，于2007年9月就職煙臺(tái)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院。曾擔(dān)任過(guò)煙臺(tái)大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科負(fù)責(zé)人，獲得“山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家”“山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師”等獎(jiǎng)項(xiàng)。累計(jì)發(fā)表SCI論文91篇，主持國(guó)家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金、山東省重大科技工程項(xiàng)目等多個(gè)項(xiàng)目。現(xiàn)為煙臺(tái)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院材料電化學(xué)過(guò)程與技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。在煙臺(tái)大學(xué)工作16年，他熱愛(ài)科研，熱愛(ài)教育，潛心鉆研，服務(wù)地方，始終活躍在科研學(xué)術(shù)第一線，用行動(dòng)詮釋了一名躬身科研實(shí)踐的煙大教師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。
躬耕數(shù)載，只為熱愛(ài)
“一眼望到老的生活，并不是我真正喜歡的”，1992年崔洪濤本科畢業(yè)后，選擇了在吉林化學(xué)工業(yè)公司聯(lián)合化工廠乙醛車(chē)間擔(dān)任技術(shù)員，每天的重復(fù)性工作使他開(kāi)始思考生活的意義，是如此度過(guò)，還是放手一搏？是待在舒適圈，還是面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)？年輕的崔洪濤，思考良久，最后還是想繼續(xù)去探索科學(xué)更深層次的奧秘。抱著這個(gè)想法，他于1995年考取了大連理工大學(xué)的無(wú)機(jī)化工專(zhuān)業(yè)碩士研究生，隨后在長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所攻讀了無(wú)機(jī)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位。2002年博士畢業(yè)后，崔洪濤先后前往德國(guó)Juelich研究中心材料與工藝研究所、西班牙科學(xué)院馬德里材料科學(xué)研究所從事博士后工作，在這些年的求學(xué)、科研經(jīng)歷中，他越來(lái)越能感受到科研的魅力，究其根本，就是因?yàn)椤盁釔?ài)”。因?yàn)闊釔?ài)，他能沉下心，靜下氣，潛心扎根研究；因?yàn)闊釔?ài)，他敬畏科學(xué)，不允許對(duì)科學(xué)有一絲一毫的怠慢；因?yàn)闊釔?ài)，他可以幾十年如一日地進(jìn)行科研，任周期再長(zhǎng)、任科研再苦。
是因?yàn)楠?dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感，更是因?yàn)橹挥性谥袊?guó)的土地上才能帶來(lái)的歸屬感，2007年，崔洪濤選擇回國(guó)并前往煙臺(tái)大學(xué)任教。他理性、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待科研和教學(xué)一絲不茍，事無(wú)巨細(xì)，也因?yàn)檫@樣，他博得了老師們的認(rèn)可和同學(xué)們的喜愛(ài)。課題組成員李婧老師說(shuō)道：“崔老師就是我們辦公室的定海神針，他在科研上勤懇耕耘，碩果累累；在教學(xué)上一絲不茍，與時(shí)俱進(jìn)！”他將自己的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)貫穿每一個(gè)細(xì)節(jié)。幾十年如一日地，他每一節(jié)課都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地備課，保證課程內(nèi)容的充實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)，既不失科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又飽含生活的趣味。“這沒(méi)什么可說(shuō)的，每個(gè)老師都是這樣的”，他表示：“上好每一堂課，是一名老師應(yīng)該做的事情。”他也與時(shí)俱進(jìn)，跟同課題組的老師學(xué)會(huì)了使用“雨課堂”，就是為了保證學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果。在考試中，他嚴(yán)肅對(duì)待，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象，“誠(chéng)信底線必須要守！”他主講過(guò)的《化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀》《高分子專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》《化工原理》等課程無(wú)一不受到學(xué)生們一致好評(píng)。“崔老師很認(rèn)真，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的詞組翻譯，崔老師會(huì)不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)含義，讓我們?cè)陂喿x與翻譯中掌握專(zhuān)業(yè)的表述方式。在課堂上他也會(huì)積極了解每一位同學(xué)的知識(shí)掌握情況，真正做到了教與學(xué)的融會(huì)貫通，在他的課堂上是真的可以學(xué)到東西的，我們都很喜歡他。”20級(jí)上過(guò)崔洪濤《化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程》的武嘉慧同學(xué)如是說(shuō)道。
生活就是你真心熱愛(ài)的它，它就會(huì)加倍回報(bào)你，因?yàn)樗膰?yán)謹(jǐn)認(rèn)真，因?yàn)樗淖非鬅釔?ài)，崔洪濤先后獲得了山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家，2011年山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，2014年山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。
育人有方，因材施教
崔洪濤在煙臺(tái)大學(xué)任教十五年，桃李滿天下，他擔(dān)任過(guò)兩屆導(dǎo)師，指導(dǎo)過(guò)22名研究生。并且在教育中反復(fù)思考，形成自己獨(dú)特的教育感受和風(fēng)格。對(duì)于導(dǎo)師經(jīng)歷，他的思考是，不僅要顧全集體，更要關(guān)注個(gè)體，他提出了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，即“大一下學(xué)期”。他認(rèn)為這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，是學(xué)生拉開(kāi)差距的關(guān)鍵時(shí)期，因此要重點(diǎn)關(guān)注。他會(huì)定期找學(xué)生談話，關(guān)注學(xué)生的身心健康，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又注重學(xué)生的品德培養(yǎng)。“導(dǎo)師工作是很不容易的”，崔洪濤笑道，“想對(duì)得起自己的良心，把班級(jí)帶好，就要傾注很多的時(shí)間和精力。”
對(duì)于研究生，崔洪濤更重視因材施教，他會(huì)默默觀察每一個(gè)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于自主性強(qiáng)的學(xué)生，他往往更“放得開(kāi)”，采取“散養(yǎng)”的形式，給他們很大的空間和自由，激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力；在遇到瓶頸的時(shí)候及時(shí)指點(diǎn)迷津，在定期的組會(huì)中，說(shuō)說(shuō)科研和實(shí)踐上的問(wèn)題及需要調(diào)整的方向；而針對(duì)自主性相對(duì)較差的學(xué)生，他就“抓得緊”一點(diǎn)，采用循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生科研難題，打造學(xué)生適配的培養(yǎng)方案。此外，在激發(fā)研究生科研創(chuàng)新能力上，崔洪濤鼓勵(lì)“內(nèi)卷”。他說(shuō)，這是一種良性競(jìng)爭(zhēng)，大家都堅(jiān)持發(fā)文章，且力爭(zhēng)要發(fā)好文章，組里的這種氛圍，也讓課題組的研究生都成長(zhǎng)的很優(yōu)秀，由他指導(dǎo)的研究生，均在《ChemicalEngineering Journal》《Journal of Materials Chemistry A》《Nanoscale》等國(guó)外優(yōu)秀一二區(qū)期刊有相關(guān)論文，而更重要的是，他的研究生們，也開(kāi)始從懵懂到認(rèn)真思考人生的真正方向。
“長(zhǎng)大后我就成了你”，研究生李燕紅在崔洪濤的培養(yǎng)下，碩士期間碩果累累，主持過(guò)校級(jí)科創(chuàng)基金項(xiàng)目、以第一作者的身份發(fā)表SCI論文6篇（其中一區(qū)top兩篇）、獲得過(guò)國(guó)獎(jiǎng)、還榮獲了“煙臺(tái)大學(xué)優(yōu)秀研究生”、煙臺(tái)大學(xué)“青春榜樣”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在這個(gè)過(guò)程中，李燕紅和她的導(dǎo)師崔洪濤一樣，發(fā)現(xiàn)了自己真正的“熱愛(ài)”， 并在畢業(yè)后，選擇繼續(xù)前往中國(guó)科學(xué)院煙臺(tái)海岸帶所讀博深造，并于2022年以青年博士教師的身份重回?zé)熍_(tái)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院工作，成為崔老師的同事。這是一個(gè)師者的驕傲，也是崔洪濤教授育人效果最好的詮釋。李燕紅說(shuō)道：“崔老師學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚、治學(xué)務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅是我研究生的指導(dǎo)老師，更是我科研上的啟蒙老師。無(wú)論在生活還是科研上，崔老師都給予我很大的幫助與指導(dǎo)，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。”一路走來(lái)，崔洪濤共指導(dǎo)了22名研究生，受其指導(dǎo)的學(xué)生共獲4篇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、8次國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、4項(xiàng)省研究生優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。崔洪濤也獲得了“山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
緊跟時(shí)事，產(chǎn)研一體
“在生活中，產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)和改革常常是我最關(guān)注的，身為科研工作者，科研工作的對(duì)象不能脫離實(shí)際，更不能閉門(mén)造車(chē)，要基于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要”，這是身為科研工作者的崔洪濤一直堅(jiān)持的。他在課題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，從國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)中找出與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的切入點(diǎn)，緊跟社會(huì)時(shí)代的潮流，將科研真正用于社會(huì)的實(shí)際需要。他認(rèn)為，關(guān)注國(guó)家、政府目前所倡導(dǎo)的方向作為切入點(diǎn)不僅能為科研工作提供良好的思路與方向，也是“科研報(bào)國(guó)”最有力的舉措。
在這樣想法的驅(qū)動(dòng)下，崔洪濤先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金、山東省重大科技工程項(xiàng)目等多種項(xiàng)目，累計(jì)發(fā)表SCI論文91篇。其中，由他主持的基于“微觀電化學(xué)固-固相變的材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”“合成及電化學(xué)行為研究”“高比能鋰硫電池關(guān)鍵技術(shù)的開(kāi)發(fā)兩項(xiàng)課題已將LI-S電池從基礎(chǔ)理論研究到電池制備”等項(xiàng)目的相關(guān)性能檢測(cè)均達(dá)到相對(duì)成熟階段，在山東省內(nèi)處于領(lǐng)先地位，在國(guó)內(nèi)也屬于上游水準(zhǔn)，也為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化政策提供切實(shí)有效的科研支撐。
崔洪濤一般在早上七點(diǎn)半以前就會(huì)到達(dá)辦公室，并開(kāi)始一天的科研教學(xué)工作。他一般每周找他所指導(dǎo)的研究生們分別談話，談?wù)効蒲羞M(jìn)展，談?wù)勆顮顟B(tài)；每周也會(huì)開(kāi)一次組會(huì)，實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)們都湊到一塊，談?wù)剬?shí)驗(yàn)進(jìn)度。長(zhǎng)期的科研工作養(yǎng)成了崔洪濤謹(jǐn)慎、求真的學(xué)術(shù)態(tài)度，同時(shí)這種態(tài)度也延伸到了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，他重視培養(yǎng)科研素養(yǎng)，更重視養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題與衛(wèi)生習(xí)慣。如今，他們的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)有非常成熟的學(xué)生自我管理模式，實(shí)驗(yàn)室非常的干凈整潔，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的態(tài)度也都非常的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于每一位剛?cè)雽W(xué)的研究生，來(lái)校即開(kāi)展科研訓(xùn)練，這樣做可以讓他們快速融入環(huán)境、適應(yīng)新身份并夯實(shí)實(shí)驗(yàn)技能，他很怕學(xué)生在科研上急功近利，并常常通過(guò)談話、聊天、詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度等方面讓學(xué)生穩(wěn)下來(lái)、慢下來(lái)、扎實(shí)地做，他的教育告訴學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀的科研工作者是日積月累形成的。一定要守住“底線”！做科研，寫(xiě)論文，要嚴(yán)格杜絕抄襲現(xiàn)象，學(xué)術(shù)不是造假，而是去偽存真，追求真理過(guò)程。
一個(gè)老師、一個(gè)科研工作者，他傾力傳道授業(yè)解惑，更善于探索研究，發(fā)現(xiàn)科研的魅力。成就，往往不在于他獲得了什么，而在于他創(chuàng)造了多少價(jià)值，崔洪濤的價(jià)值就是，通過(guò)踏實(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐Γ瑸榻逃⒖蒲惺聵I(yè)留下了屬于他自己的瑰麗的一筆。
審核：姜付義、何濤
