張尚洲,男，1975年1月出生，博士，教授。2004年7月進入煙臺大學(xué)環(huán)境與材料工程學(xué)院工作，2014年1月，擔(dān)任院長助理，負(fù)責(zé)科研、研究生和實驗室的管理工作。該同志思想政治覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
一、思想覺悟高，政治立場堅定
工作中能夠以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記的系列講話精神，正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，并能夠運用先進的思想政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，忠誠于黨的教育事業(yè)，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，一直從事教學(xué)一線工作，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。教學(xué)科研工作熱情飽滿，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。在思想上講政治，樹正氣，不計較個人得失，有高度的政治責(zé)任感和大局意識。
二、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)
在教學(xué)工作中勤于學(xué)習(xí)，虛心向同行請教，刻苦鉆研高等教育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際情況認(rèn)真組織教學(xué)。通過靈活多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。先后講授《材料科學(xué)基礎(chǔ)》、《材料工程基礎(chǔ)》、《鑄造工藝學(xué)》等本科生課程和《材料強韌化設(shè)計》、《材料先進制備方法》等研究生課程，參加材料科學(xué)與工程專業(yè)和金屬材料工程專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和碩士研究生論文。主講的《材料工程基礎(chǔ)》被山東省教育廳評為省級精品聯(lián)合課程，參編《材料科學(xué)與工程及金屬材料工程專業(yè)實驗教程》教材，2012年指導(dǎo)的碩士論文獲校級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。教學(xué)過程中，能夠較好地掌握教學(xué)節(jié)奏，注意與學(xué)生的溝通與交流，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。經(jīng)常參加教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學(xué)方法，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高。
三、科研工作積極進取
在科學(xué)研究方面保有高度的熱情和責(zé)任心，敢于探索，勇于克服困難，積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，不斷拓展專業(yè)領(lǐng)域、加強知識積累，努力保持、提高自己的科研能力和業(yè)務(wù)水平。近年來，先后主持或完成國家自然科學(xué)基金、山東省自然科學(xué)基金、山東省科技發(fā)展計劃、山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家獎勵基金和多項橫向課題，在《Materials science and Engineering A》、《Materials Characterization》和《Oxidation of Metal》等SCI、EI收錄期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。2009年和2012年分獲山東省高校自然科學(xué)三等獎和煙臺大學(xué)科技進步一等獎。
四、管理工作盡職盡力
擔(dān)任院長助理以來，能很好地配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識；具有較強的綜合協(xié)調(diào)能力，對科研、研究生和實驗室管理工作細(xì)致周到，服務(wù)態(tài)度熱情；具有高度的責(zé)任心，積極組織相關(guān)教師申報科研項目，尤其是國家自然科學(xué)基金，組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員、邀請校外專家評審申報書，對申報書的格式、內(nèi)容和創(chuàng)新性進行細(xì)致評議和完善；工作積極主動，精益求精，根據(jù)《一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》，結(jié)合學(xué)院的實際和特點，征求了碩士生導(dǎo)師、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會和校外同行專家的意見，制定了材料科學(xué)與工程一級碩士點、環(huán)境科學(xué)碩士點和材料工程專業(yè)學(xué)位碩士點的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。組織材料科學(xué)與工程一級碩士點、環(huán)境科學(xué)二級碩士點參與由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織的第四輪學(xué)科評估，并開展學(xué)位授權(quán)點“診斷式自評”，查找學(xué)位教育與研究生培養(yǎng)中存在的問題、差距和不足。精心組織材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)和材料工程專業(yè)碩士研究生的論文答辯工作。
不斷加強實驗室的建設(shè)，為教學(xué)科研服務(wù)。完成日本電子JSF7610F型掃描電鏡及其能譜儀的安裝與調(diào)試工作，組織2名教師參加掃描電鏡的培訓(xùn)工作。完成透射電鏡、電弧爐等設(shè)備的前期論證、設(shè)備招標(biāo)等工作。購置計算機，建設(shè)虛擬仿真實驗室。改造材料工程實驗室，利用現(xiàn)有熔模鑄造設(shè)備，對設(shè)備進行維修，完善熔模鑄造工藝方案，將材料工程實驗室建設(shè)為材料科學(xué)與工程和金屬材料工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)基地。完成大學(xué)生活動中心地下室實驗室的改造工作。
五、學(xué)生教育全心投入
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。作為一名班主任導(dǎo)師和碩士研究生導(dǎo)師，關(guān)心愛護學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和人格魅力，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的新時代人才。經(jīng)常深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想動向，注重對學(xué)生的正面宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時幫助學(xué)生消除和克服不良心理障礙，從心理學(xué)角度有的放矢地實施診斷和教育，用建立在自己生活閱歷和生活經(jīng)驗之上的正確態(tài)度及巧妙方法及時疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和成熟的心理。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和面臨的困難，通過專業(yè)介紹，使學(xué)生端正專業(yè)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機，幫助查找具體原因，把握學(xué)習(xí)方法，制定有效措施，以解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。針對近兩年來就業(yè)形勢不容樂觀的情況，及時了解學(xué)生的就業(yè)簽約情況，幫助他們擺正自己的位置，分析自己的強項和發(fā)展方向，鼓勵他們艱苦創(chuàng)業(yè)。
自參加工作以來，該同志在教學(xué)、管理、科研等多方面嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，取得了不錯的成績，也獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致好評。
