作者：通訊員 董超 曲增欣
日期：2016-04-20
來源：山東教育報
劉申是“海貍先生”團隊的創(chuàng)始人,，煙臺大學機電汽車工程學院畢業(yè)生,。2015年10月,，在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,，“海貍先生”團隊“基于OTO模式下的在線洗滌平臺”項目最終獲得銀獎,。
從國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新,，到各級政府配套出臺相關(guān)政策,，創(chuàng)業(yè)正變得更加“簡單”,。高校是孕育孵化的熱土,，激勵著一批又一批大學生走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。大學生成為最活躍的一支創(chuàng)業(yè)力量,，受到極大的鼓勵和關(guān)注,。在煙臺大學大學生創(chuàng)業(yè)園，曾有39支像劉申一樣的創(chuàng)業(yè)團隊經(jīng)過路演選拔,，得到學校的扶持,，受到針對性的孵化和培育。這些團隊來自不同的學院,，但有著相同的想法——創(chuàng)業(yè),。
一年前，劉申的“海貍先生”團隊就獲得了入駐煙臺大學大學生創(chuàng)業(yè)園的機會,，創(chuàng)立了煙臺首家在線洗滌平臺——海貍先生電子商務(wù)有限公司,，訂單量從最初的每天三四單發(fā)展到如今的每天三四十單，足足翻了十倍，月銷售額達30萬元,。
為了給學生搭建優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)平臺,，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，2014年,、2015年,，煙臺大學先后成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導小組和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導委員會，出臺了一系列相關(guān)文件,，為畢業(yè)生提供“全程化,、全員化、全方位”的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù),，形成了“學校統(tǒng)籌,、部門牽頭、學院落實”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機制,。
4月底,，煙臺大學大學生創(chuàng)業(yè)園二期將投入使用。據(jù)了解,，該創(chuàng)業(yè)園二期工程分兩個功能區(qū)域,。同時，依托學院實驗室,，建立了6處大學生創(chuàng)業(yè)園實踐基地和1處大學生創(chuàng)業(yè)園培訓基地,。屆時，煙臺大學大學生創(chuàng)業(yè)園占地面積將超過6000平方米,，由電子商務(wù)區(qū),、綜合業(yè)務(wù)區(qū)、校園服務(wù)區(qū),、培訓基地與實踐基地四部分組成,，預計吸納100多個大學生創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)項目涉及電子商務(wù),、文化創(chuàng)意,、新媒體開發(fā)與應(yīng)用、教育培訓,、網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)與維護等行業(yè),。
“凡通過答辯入駐創(chuàng)業(yè)園進行孵化的創(chuàng)業(yè)企業(yè)或團隊，都有資格申請學校的一次性創(chuàng)業(yè)幫扶資金,。學校將根據(jù)企業(yè)的運營情況,，項目的創(chuàng)新創(chuàng)意含量、發(fā)展前景等因素給予1000～5000元的啟動資金,。同時，學校設(shè)立‘思源筑夢’創(chuàng)業(yè)基金扶持大學生創(chuàng)業(yè)，每年投入100萬元,，以無息借款,、股權(quán)投入等方式對創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行幫扶。”煙臺大學就業(yè)指導中心王鵬程介紹說,，大學生就業(yè)指導中心還會協(xié)調(diào)相關(guān)部門和單位,，使入園企業(yè)享受省、市,、區(qū)等鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,。
2015年6月，煙臺大學在校內(nèi)開展了一次大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查,。調(diào)查顯示,，在未來就業(yè)方向中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生為13.04%,，“愿意進行嘗試”的為63.75%,，其中，12.53%的大學生“已經(jīng)開始小型經(jīng)營活動”,，“不看好”和“觀望”的為7.60%和16.12%,。從這些數(shù)據(jù)可以看出，很多大學生對創(chuàng)業(yè)充滿熱情,，把創(chuàng)業(yè)作為未來發(fā)展方向之一,。
在許多“過來人”看來，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的同時更應(yīng)強調(diào)“理性”二字,。“自由”,、“挑戰(zhàn)”、“激情”是大學生創(chuàng)業(yè)伊始出現(xiàn)頻率最高的詞匯,。然而,，煙臺大學很多創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)過程并不是一帆風順的，有的還在苦苦支撐,，有的已經(jīng)解散,。
作為煙臺大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學生創(chuàng)業(yè)園，第一批,、第二批入駐的創(chuàng)業(yè)團隊,，都是通過路演篩選，才有資格入駐孵化基地,，享受學校相關(guān)的優(yōu)惠政策,。但目前，已有1/3的創(chuàng)業(yè)團隊由于缺乏有效市場調(diào)研,、資金準備不足,、人員變動等原因消失了。
為了減少創(chuàng)業(yè)的盲目性，提高創(chuàng)業(yè)指導的針對性和有效性,，煙臺大學舉辦了一系列“大學生創(chuàng)業(yè)沙龍”,、“大學生創(chuàng)業(yè)訓練營”活動，邀請稅務(wù)局,、律師事務(wù)所,、企業(yè)及學校等方面的專家、學者,、投資人給創(chuàng)業(yè)團隊講解稅務(wù),、法律和企業(yè)制度等方面的知識，同時,，建立了大學生創(chuàng)業(yè)導師庫,，一對一進行輔導。
今年1月份,，煙臺大學首批8名大學生創(chuàng)業(yè)導師正式上崗,。這些創(chuàng)業(yè)導師都是來自不同行業(yè)的煙大校友，有著創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗和豐富的專業(yè)知識,。這8名創(chuàng)業(yè)導師將對大學生創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展進行指導和評估,，梳理創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展面臨的難題、瓶頸等,，從而激勵和扶持大學生創(chuàng)業(yè)團隊成長,。
