人才培養(yǎng)與教學(xué)是什么關(guān)系,？人才培養(yǎng)與科研是什么關(guān)系,？人才培養(yǎng)與改革是什么關(guān)系,？12月10日下午,，副校長孫祥斌在逸夫廳圍繞人才培養(yǎng)定位,、目標(biāo),、模式為全校正科級以上干部作《立德樹人與素質(zhì)教育》專題報告,。黨委副書記張偉主持報告會,。
孫祥斌詳細(xì)解讀了《中華人民共和國高等教育法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及十八大報告中有關(guān)高校人才培養(yǎng)定位的論述,。指出，要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著,、品德優(yōu)良、知識豐富,、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才,。要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。全面實施素質(zhì)教育,，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。要把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。
堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,，是貫徹黨的教育方針的時代要求,，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,。要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),。在當(dāng)代中國,，我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅守什么樣的核心價值觀,？這是個理論問題,，也是個實踐問題。要加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一,、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,。
孫祥斌強(qiáng)調(diào),，素質(zhì)教育的內(nèi)核是相互交融的德育、智育,、體育,、美育及心理教育。要努力探索和全面實施素質(zhì)教育,，推動“三個轉(zhuǎn)變”：在辦學(xué)觀念上,，從“學(xué)科為本”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)生為本”；在教育內(nèi)容上,，從“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;發(fā)展素質(zhì)”,；在培養(yǎng)模式上，從“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)為主,、教學(xué)相長”,。 要為“不教”而“教”,，提倡“講一練二考三”，控制講授量,，增強(qiáng)練習(xí)量,，擴(kuò)大考試面，讓學(xué)生所學(xué)多于教師所講,，使優(yōu)異學(xué)生脫穎而出,，為學(xué)生留出更多自主發(fā)展空間。孫祥斌希望與會的科級以上干部努力做育人為本的模范踐行者,、教育方針的自覺貫徹者,、素質(zhì)教育的有力推動者、優(yōu)秀文化的繼承發(fā)揚(yáng)者,。
黨委副書記張偉在總結(jié)講話中指出,，孫祥斌副校長的報告對我們做好今后工作具有很好的啟發(fā)作用。“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題和永恒主題,，需要我們每位教育工作者認(rèn)真思考。要與時俱進(jìn),，緊緊把握時代的脈搏,，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，努力促進(jìn)學(xué)生成長,、成才。
