【本站訊】習(xí)近平總書記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話時指出：“要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人,。”近年來,，煙臺大學(xué)圖書館以服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，秉承“知識服務(wù)、學(xué)習(xí)中心,、文化殿堂,、精神家園”的發(fā)展理念，從圖書館資料室向知識中心,、學(xué)習(xí)中心,、文化中心轉(zhuǎn)變，從藏書閱覽向讀書育人,、課程開設(shè),、文化展示、科研服務(wù),、心理健康拓展,，從“以書為本”的管理理念向“以人為本”的服務(wù)理念進(jìn)階。通過多種方式發(fā)揮圖書館教育功能,，打造思政教育品牌,，著力構(gòu)筑“三全育人”新格局。
一,、開展傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動
圖書館在保證閱讀資源的前提下,，以校園文化建設(shè)為核心，全面整合文獻(xiàn)資源,，開展傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動,。通過新媒體等載體創(chuàng)新活動模式，開展特色化,、主題化活動,，拓展讀者閱讀范疇，激發(fā)讀者閱讀興趣,，引領(lǐng)校園文化風(fēng)尚,。
開設(shè)“靈魂面包房”欄目。每逢中國傳統(tǒng)節(jié)日,，圖書館官方微信公眾號將傳統(tǒng)節(jié)日與紀(jì)念日的由來與民俗娓娓道來,，傳播歷史文化知識，引導(dǎo)讀者充分認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值,，深刻挖掘民族文化的精髓,。同時，圖書館以此為契機(jī),，將民族文化的內(nèi)涵與閱讀活動相結(jié)合,，開展經(jīng)典閱讀推廣活動，對讀者了解民族文化,、傳承民族文化,、發(fā)展民族文化起到積極的推動作用,。
推出“節(jié)氣卡片”系列活動。二十四節(jié)氣是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分,，表達(dá)了人與自然宇宙之間獨(dú)特的時間觀念,，蘊(yùn)含著中華民族悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀。圖書館官方微信公眾號每逢節(jié)氣推出內(nèi)容介紹,，通過新的表達(dá)形式和傳播方式,，對二十四節(jié)氣的文化內(nèi)涵進(jìn)行提煉、升華,、傳播和弘揚(yáng),，使其在現(xiàn)代社會綻放光彩。
推出“書影同行”“青春影視館”系列活動,。為適應(yīng)當(dāng)下媒體融合趨勢,，該活動以線上推薦觀看的方式推出，一方面生動形象地向讀者推薦經(jīng)典著作,，與影視作品結(jié)合提升讀者的閱讀興趣,；另一方面，將有內(nèi)涵有思想深度的優(yōu)秀電影推薦給讀者,，通過觀影過程使讀者有思有感,。此外，“歷史上的今天”系列帶領(lǐng)讀者穿越歲月長河,，走進(jìn)“歷史上的今天”,。通過官方微信公眾號制作并發(fā)布相關(guān)推文，旨在通過一些名人名家誕辰紀(jì)念日以及重大歷史事件紀(jì)念日向讀者推薦相關(guān)閱讀,，使讀者銘記歷史,、增長知識。
二,、開展立體化閱讀
圖書館通過組織閱讀,、展覽、講座,、讀者互動等多種形式為一體的活動，全方位,、多層次地弘揚(yáng)與傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，營造讀書、讀物,、讀人以及閱讀交流相結(jié)合的立體化閱讀氛圍,；積極吸收、創(chuàng)新服務(wù)形式,，通過設(shè)立“心語箱”第一時間傾聽讀者的建議和意見,，設(shè)立“醫(yī)藥箱”關(guān)心關(guān)愛讀者,。策劃讀者喜聞樂見的活動內(nèi)容，開展“同展書卷,，共品書香”活動,、2022年讀者協(xié)會首屆“新生杯”活動等，通過豐富多彩的活動吸引讀者,、引導(dǎo)讀者,，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、交流和體驗,。
此外,，圖書館在逸夫圖書館一樓大廳建立“紅色專區(qū)”主題書架，采購并擺放各類紅色經(jīng)典書籍,，在承先圖書館二樓大廳設(shè)立“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想專區(qū)”主題書架,，采購并擺放習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)書籍，供讀者隨時借閱,。充分利用圖書館空間和平臺,，舉辦相關(guān)展示、交流活動,。比如師生閱讀共享,、讀者協(xié)會社團(tuán)交流與互動；以實(shí)體活動與線上活動相結(jié)合的形式為學(xué)校讀者協(xié)會,、小蟲詩社等學(xué)生社團(tuán)活動提供服務(wù)平臺,；開展咨詢、閱讀,、分享書單,、猜謎、書友會,、圖書漂流,、國學(xué)講堂等系列活動，創(chuàng)新多元閱讀模式,，加強(qiáng)與讀者的互動,，將文化育人理念滲入到各類閱讀活動中。
三,、擴(kuò)展文化服務(wù)空間
圖書館借助空間重塑與資源調(diào)整的機(jī)會,，運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)和設(shè)備對空間細(xì)部布局逐步調(diào)整和優(yōu)化，擴(kuò)展文化服務(wù)空間,，適應(yīng)讀者多方位需求,。將傳統(tǒng)的藏書空間、閱覽空間轉(zhuǎn)變?yōu)榧喿x,、學(xué)習(xí),、研究,、創(chuàng)新、體驗于一體的多元空間,；根據(jù)讀者需求,，開設(shè)特色服務(wù)分區(qū)，包括文化傳承和展示,、讀者交流,、休閑學(xué)習(xí)、教學(xué)培訓(xùn),、自助服務(wù),、咖啡書吧等空間；全面調(diào)研現(xiàn)有紙質(zhì)館藏規(guī)模和空間規(guī)模,，預(yù)估未來館藏需求規(guī)模,，設(shè)計合理比例，壓縮一線藏書空間,，增加讀者使用空間,；增添圖書館文化布置和裝飾，完善各類文化標(biāo)識,，重塑圖書館文化氛圍,，全面發(fā)揮環(huán)境育人、服務(wù)育人作用,。
統(tǒng)籌管理分散在不同部門下的文化資源,，建立全館統(tǒng)籌、統(tǒng)一協(xié)調(diào),、部門合作,、優(yōu)勢互補(bǔ)、人力共享的管理制度,，利用多種媒體統(tǒng)一宣傳規(guī)范推廣,。同時，在分館或者院系中進(jìn)行推廣,、借鑒,，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合運(yùn)行，創(chuàng)建具有煙大特色的文化品牌,，將育人功能融入師生日?；顒又小?/p>
四,、加強(qiáng)特色文化資源建設(shè)
圖書館積極引進(jìn)校外文化資源，加強(qiáng)文化交流共享,，豐富校園文化體驗,，如與煙臺市企業(yè)文化學(xué)會共建煙臺山城市書房,，開展為留守兒童贈書的“贈一脈書香，繪七彩童年”公益性活動,；打造校園文化一景,，在逸夫圖書館外圍西側(cè)打造休憩之地——悅心園，從圖書館向外望去,，園內(nèi)生機(jī)勃勃的景象盡收眼底,；通過館內(nèi)挖掘、校內(nèi)合作,、共建共享相結(jié)合的方式,，組織和實(shí)施文化活動，擴(kuò)大活動影響力等,。
研究并確立特色館藏方向,，注重挖掘本館特色，凸顯提升圖書館影響力的亮點(diǎn),。確立與煙大特色學(xué)科相關(guān)的特色館藏建設(shè)計劃,；重新規(guī)范煙大文庫建設(shè)，利用校慶等重大活動,，收集煙大校友和在職教師的著作等資源,，形成獨(dú)特的煙大文庫館藏；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化館藏建設(shè),，根據(jù)傳統(tǒng)文化傳承交流需要,，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化資源建設(shè)；加強(qiáng)與校友,、國內(nèi)外院校及友人,、社會組織的友好往來和文化交流，接收并整理其捐贈的圖書等文獻(xiàn)資源,。
五,、成立煙臺大學(xué)閱讀與心靈成長研究中心
基于隱性教育理念和閱讀療法理論，圖書館于2019年聯(lián)合黨委學(xué)生工作部（處）和校團(tuán)委共同成立“煙臺大學(xué)閱讀與心靈成長研究中心”,，招募學(xué)生志愿者成立“閱心空間”,，引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育?！伴喰目臻g”是煙臺大學(xué)圖書館閱讀與心靈成長研究中心近年來致力打造的大學(xué)生心智成長的第二課堂,，由煙臺大學(xué)各專業(yè)領(lǐng)域的16名優(yōu)秀專家教授組成導(dǎo)師團(tuán)，其中心理咨詢師4名,，旨在通過閱讀分享的方式幫助煙大在校學(xué)子解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,，更好地認(rèn)識自我、了解自我。
閱心空間的活動以閱讀療法為理論依據(jù),，是一種以書籍為主要媒介,，同時兼有電影、音樂,、繪畫等方式,，通過交互式閱讀，借助集體取暖的方式,，幫助大學(xué)生紓解負(fù)面情緒困擾,，進(jìn)而達(dá)到身心平衡的狀態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生的心智成熟,。大學(xué)生可以在團(tuán)體活動中培養(yǎng)自信心,、拓寬認(rèn)知范圍、提升綜合能力,。采用閱讀療法不僅可以預(yù)防和減少大學(xué)生的心理疾病,，還可以改善大學(xué)生的情緒狀態(tài)，提升心理素養(yǎng),，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力,，充分發(fā)揮自身潛能，全面提高適應(yīng)社會的能力,，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。中心育人效果顯著，形成系列研究成果,，獲批學(xué)校教改項目和思政精品項目,，獲中國圖書館學(xué)會和教育部圖工委多個獎項。
當(dāng)前,，煙臺大學(xué)圖書館積極適應(yīng)新時代的發(fā)展需求,，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，克服“以書為本”的管理理念,，樹立“以人為本”的服務(wù)理念,，主動參與、積極轉(zhuǎn)型,，不斷拓展服務(wù)功能,，創(chuàng)新服務(wù)模式，將多元化,、創(chuàng)新性,、個性化等育人要素貫穿于各項服務(wù)工作中，通過師生喜聞樂見的多種方式發(fā)揮圖書館教育功能,，著力構(gòu)筑“三全育人”新格局,。
來稿時間：11月11日 審核：賀毅 責(zé)任編輯：陳靜
