【本站訊】“科技創(chuàng)新就像一盞明亮的燈塔，給予我前進(jìn)的動(dòng)力和希望,，更為我的未來(lái)發(fā)展指引了方向,?！苯冢Ｑ髮W(xué)院本科生付潔團(tuán)隊(duì)的作品在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中獲得銅獎(jiǎng),，這也是海洋學(xué)院本科生首次在該項(xiàng)國(guó)家級(jí)賽事中獲獎(jiǎng),，實(shí)現(xiàn)了新突破,。
近年來(lái)，海洋學(xué)院著力加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力,，秉持“需求導(dǎo)向,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、育人為本”的理念,，實(shí)施“雙導(dǎo)向+雙系統(tǒng)+雙平臺(tái)+雙推進(jìn)”科創(chuàng)育人攀登計(jì)劃,。2024年，海洋學(xué)子在省級(jí)及以上科創(chuàng)賽事中獲獎(jiǎng)135項(xiàng),，與2022年相比,，獲獎(jiǎng)數(shù)量增長(zhǎng)145%，其中全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)39項(xiàng),，獎(jiǎng)項(xiàng)“含金量”也得到顯著提升,。
興趣、任務(wù)雙導(dǎo)向,，開啟學(xué)子科創(chuàng)之旅,。學(xué)院堅(jiān)持“興趣”導(dǎo)向與“任務(wù)”導(dǎo)向有效結(jié)合的科創(chuàng)育人理念，營(yíng)造濃郁的科創(chuàng)氛圍,，實(shí)施有組織化的學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生投身科創(chuàng)的熱情,。
海洋學(xué)院本科生石蘊(yùn)曾獲得省級(jí),、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)，現(xiàn)已被大連理工大學(xué)錄取為碩士研究生,，豐富的參賽經(jīng)歷,、厚厚的獲獎(jiǎng)證書，著實(shí)成為她研究生復(fù)試時(shí)的加分項(xiàng),?！斑@要?dú)w功于我從大一開始，就對(duì)科技創(chuàng)新建立了濃厚的興趣,?！笔N(yùn)感慨道。?學(xué)院注重培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣,，舉辦科技創(chuàng)新成果展,、“海語(yǔ)煙大”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇等，每年有2000余人次參與相關(guān)活動(dòng),。新生一入校,，學(xué)院就鼓勵(lì)他們積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)他們的科創(chuàng)“興趣”,。
“任務(wù)導(dǎo)向”是海洋學(xué)院穩(wěn)步開展科創(chuàng)工作的秘訣之一,。學(xué)院組建了學(xué)科帶頭人,、青年博士為主的科創(chuàng)導(dǎo)師團(tuán)，通過(guò)發(fā)布任務(wù)清單,、“手把手”指導(dǎo),、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,，幫助同學(xué)們開展實(shí)踐訓(xùn)練,。今年年初，海洋學(xué)院本科生崔巖峻加入了李少龍老師的科研團(tuán)隊(duì)后,，很快收到負(fù)責(zé)“催化燃燒分布式發(fā)熱服”實(shí)物設(shè)計(jì)的任務(wù),。為了如期完成任務(wù)，崔巖峻自學(xué)了3D建模,、3D打印等,，并且在老師的指導(dǎo)下逐步開展實(shí)踐。隨著科創(chuàng)研究的不斷深入,，崔巖峻的科創(chuàng)熱情愈發(fā)濃厚,，最終，他的作品在第十七屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng),。
創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)雙系統(tǒng)，錘煉學(xué)子創(chuàng)新能力,。海洋學(xué)院重視通過(guò)科創(chuàng)競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,。2024年，在綜合類競(jìng)賽中,，學(xué)院獲“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)1項(xiàng),，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目國(guó)家級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)、省級(jí)擬立項(xiàng)3項(xiàng),，在學(xué)科競(jìng)賽中,，獲全國(guó)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)10項(xiàng),、二等獎(jiǎng)15項(xiàng),，科創(chuàng)成果豐碩，賽事組織能力也逐步增強(qiáng),。
不同類型的科創(chuàng)賽事,，備賽時(shí)的側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)科類競(jìng)賽主要考察學(xué)生的創(chuàng)新能力,、對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的掌握和相關(guān)技術(shù)的研究應(yīng)用,，因此，學(xué)院會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和思維培養(yǎng)。綜合類競(jìng)賽主要考察學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以及對(duì)交叉學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用,，學(xué)院就會(huì)通過(guò)跨學(xué)科知識(shí)整合,、邀請(qǐng)校外專家指導(dǎo)等方式對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。此外,，學(xué)院還梳理了各大賽事舉辦的時(shí)間,、內(nèi)容、競(jìng)賽特點(diǎn)等,，整理成“明白紙”發(fā)放給學(xué)生,，并形成賽前動(dòng)員、賽中輔導(dǎo),、賽后復(fù)盤的系統(tǒng)機(jī)制,。
“第一、第二課堂”雙平臺(tái) 點(diǎn)亮學(xué)子智慧火花,。海洋學(xué)院基于學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，以人才培養(yǎng)為中心，將科創(chuàng)工作融入到第一課堂和第二課堂平臺(tái)中,。
“我在課堂上學(xué)習(xí)了船舶柴油機(jī)的工作原理,，為后續(xù)的拆裝實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?！钡谄邔萌珖?guó)船舶能源與動(dòng)力創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)獲得者,、海洋學(xué)院2022級(jí)本科生郗仕誠(chéng)說(shuō)。第一課堂是學(xué)院科創(chuàng)教育的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí),、掌握基本技能的主要途徑。海洋學(xué)院通過(guò)設(shè)置系統(tǒng)的專業(yè)課程,，向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技術(shù)原理,，為后續(xù)的科技創(chuàng)新活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。
海洋學(xué)院形成了院-校-省-國(guó)四個(gè)等級(jí)的第二課堂實(shí)踐平臺(tái),，包括海洋學(xué)院新生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等院級(jí)競(jìng)賽實(shí)踐平臺(tái),，煙臺(tái)大學(xué)水族造景大賽,、節(jié)能減排大賽等校級(jí)競(jìng)賽實(shí)踐平臺(tái)，山東省大學(xué)生科技節(jié)等省級(jí)競(jìng)賽實(shí)踐平臺(tái)和全國(guó)大學(xué)生船舶能源與動(dòng)力創(chuàng)新大賽等國(guó)家級(jí)競(jìng)賽實(shí)踐平臺(tái),，以賽促學(xué),，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中磨練本領(lǐng)?！皟?yōu)質(zhì)的申報(bào)書才能夠吸引投資者,、評(píng)委的注意力?！痹诤Ｑ髮W(xué)院“一站式”社區(qū)中,，負(fù)責(zé)科創(chuàng)工作的老師正在為同學(xué)們講解項(xiàng)目申報(bào)書的寫作方法以及重要性,。這是海洋學(xué)院運(yùn)用社區(qū)課堂科創(chuàng)育人工作理念形成的成果之一。學(xué)院針對(duì)大一到大四不同年級(jí)學(xué)生,，開設(shè)了《當(dāng)代大學(xué)生科創(chuàng)意識(shí)培養(yǎng)及科創(chuàng)競(jìng)賽解讀》《科創(chuàng)賽事申報(bào)書撰寫方法詳解》《科創(chuàng)賽事項(xiàng)目展示要點(diǎn)把握》《大學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)提升》四個(gè)系列課程,，以賽事培訓(xùn)、名師講壇等方式,，為同學(xué)們提供科創(chuàng)技能培訓(xùn),。
教師、研究生雙推進(jìn),，導(dǎo)航學(xué)子科創(chuàng)之路,。海洋學(xué)院構(gòu)建了“教師+本科生”和“研究生+本科生”雙層推進(jìn)科創(chuàng)實(shí)踐育人模式。
學(xué)院建立了教師庫(kù)與學(xué)生庫(kù),，分別收錄具有豐富科研經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的教師信息與具有科創(chuàng)興趣和潛力的本科生信息,。目前教師庫(kù)總?cè)藬?shù)達(dá)121人，包括教授12人,、研究員1人,、副教授22人、副研究員2人,、甲類一等高級(jí)船長(zhǎng)2人,、甲類一等高級(jí)輪機(jī)長(zhǎng)2人。海洋學(xué)院能源與動(dòng)力工程系主任趙海波老師便是“教師庫(kù)”的一員,。2024年,，他所指導(dǎo)的學(xué)生在省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)19項(xiàng),，其中包括中國(guó)制冷空調(diào)行業(yè)大學(xué)生科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng),、全國(guó)大學(xué)生船舶能源與動(dòng)力創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)等。
學(xué)院還實(shí)施研究生,、本科生雙結(jié)合計(jì)劃,。研究生為本科生提供競(jìng)賽指導(dǎo)，本科生為研究生提供競(jìng)賽協(xié)助,。王曄是海洋學(xué)院研究生,，曾在省級(jí)及以上科創(chuàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)。她被學(xué)院選拔出來(lái)與本科生張潤(rùn)哲等同學(xué)結(jié)對(duì)組合,，共同做一種新型智能冷庫(kù)的研發(fā),。王曄主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與模擬，并幫助學(xué)弟學(xué)妹們完成實(shí)物搭建,，最終團(tuán)隊(duì)作品獲得第二屆山東省大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng),。
海洋學(xué)院將不斷探索和完善科創(chuàng)育人模式，全面提升學(xué)生的科創(chuàng)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神的海洋領(lǐng)域?qū)I(yè)人才,，為海洋強(qiáng)國(guó),、海洋強(qiáng)省建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
來(lái)稿時(shí)間：12月26日 審核：馬春富 責(zé)任編輯：孫艷
