外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“精準(zhǔn)”家訪(fǎng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生做到“家”
作者：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
日期：2017-08-29
來(lái)源：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
為扎實(shí)做好家校聯(lián)系和學(xué)生資助工作，建立與學(xué)生家長(zhǎng)全面、高效的溝通交流渠道，實(shí)地了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭氛圍，關(guān)心幫助困難學(xué)生促進(jìn)學(xué)業(yè)、減輕壓力、健康成長(zhǎng)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院高度重視家訪(fǎng)工作，將“家校聯(lián)系”“精準(zhǔn)資助”“學(xué)業(yè)規(guī)劃”等工作有機(jī)結(jié)合，由院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員與導(dǎo)師代表組成家訪(fǎng)工作組，利用寒暑假期分赴各地開(kāi)展工作，盡全力將關(guān)愛(ài)學(xué)生做到“家”。
今年暑假伊始，冒著炎炎夏日，輔導(dǎo)員王雪峰、胡萌萌與導(dǎo)師代表呂子岳一同走訪(fǎng)了棗莊、濟(jì)寧兩地的6位學(xué)生家庭，帶去慰問(wèn)品，向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生在校期間的綜合表現(xiàn)、人才培養(yǎng)與就業(yè)方案以及學(xué)校的各類(lèi)獎(jiǎng)助貸政策，深入了解了家庭經(jīng)濟(jì)狀況，聽(tīng)取家人對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)與建議，同家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯。有這樣一個(gè)家庭帶給家訪(fǎng)老師非常深刻的印象：學(xué)生本人沒(méi)回家，利用假期時(shí)間到外地打工去了。她的家坐落在離山腳下1公里左右的地方，屋子內(nèi)因采光不佳顯得有些漆黑，沒(méi)有像樣的家具，而最顯眼的就是滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀，一片是學(xué)生的，一片是她妹妹的。“自己再苦再累也會(huì)供孩子讀書(shū)，希望孩子不要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況，能繼續(xù)好好深造。”學(xué)生的父親這樣跟老師們說(shuō)，而此時(shí)坐在一旁讀高一的妹妹潸然淚下、躲進(jìn)了里屋。“教育改變命運(yùn)”，這不光是學(xué)院99.56%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所認(rèn)可的，更是全部家長(zhǎng)所一直堅(jiān)持的信念。家訪(fǎng)結(jié)束后，呂子岳老師感慨到：“學(xué)生家訪(fǎng)工作不但讓學(xué)生和家長(zhǎng)多了份面對(duì)未來(lái)的勁頭和信心，其實(shí)我們自身也在這個(gè)過(guò)程中有所收獲、多了反思，感覺(jué)身上的擔(dān)子更重了——因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生背后寄托著整個(gè)家庭的希望與夢(mèng)想。”
學(xué)院“精準(zhǔn)”家訪(fǎng)體現(xiàn)在多個(gè)層面：對(duì)家庭存在困難的學(xué)生，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校獎(jiǎng)助貸政策，積極主動(dòng)申請(qǐng)各類(lèi)助學(xué)金，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于學(xué)業(yè)落后學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，共同面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題；對(duì)心理狀態(tài)不佳的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心想法，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)學(xué)生；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)生干部，則了解學(xué)習(xí)父母教育經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生成長(zhǎng)歷程。近兩年來(lái)，學(xué)院先后組織不同規(guī)模的家訪(fǎng)活動(dòng)5次，走訪(fǎng)30余個(gè)家庭，其中包括25名被認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，占全院困難生總數(shù)的10%左右。
學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)“精準(zhǔn)”家訪(fǎng)工作目前已取得了一些成效，如促進(jìn)了困難生認(rèn)定工作的準(zhǔn)確性、增進(jìn)了家校互動(dòng)聯(lián)系、提升了學(xué)生感恩與奉獻(xiàn)的意識(shí)等，但同時(shí)還有更大的空間需要去努力，才能將關(guān)愛(ài)學(xué)生真正做到“家”。今年，學(xué)院在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行了一個(gè)調(diào)研，66.38%的學(xué)生支持并歡迎學(xué)院家訪(fǎng)，19.65%的學(xué)生不贊成家訪(fǎng)、認(rèn)為形式化，而13.97%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。這樣一種不樂(lè)觀數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)也帶給學(xué)院“精準(zhǔn)”家訪(fǎng)工作一些反思與總結(jié)，如家訪(fǎng)工作的涉及面、家訪(fǎng)紀(jì)實(shí)的宣傳與教育、校外勤工助學(xué)與發(fā)展型資助工作推進(jìn)等方面，需要在下一步的工作不斷探索與實(shí)踐。
