為推進素質(zhì)教育，加強和改進學生心理健康，提高學生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進學生思想道德素質(zhì)和心理健康成長，更有利于學生的科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，10月27日，人文學院主辦的心理主題班會答辯會于綜合樓217舉行。人文學院輔導員張莉敏、中171-6班導師孫銀霞出席此次活動。
此次答辯共有八個班級參加，他們分別從集體成長、心態(tài)調(diào)整、情感控制等多個角度切入展示班會成果。其中，中171-3班自創(chuàng)小品《咖妃傳》，憑借夸張的動作、幽默的語言、有趣的造型，讓觀眾在歡樂中感受到團隊的默契和協(xié)作；中171-1班以大學生愛情為出發(fā)點，通過自制小視頻《提琴、大海和世界》，展現(xiàn)了學生對愛情的自我理解，引導觀眾樹立正確的愛情觀：用機智、有度，以積極的態(tài)度去對待愛情；新171-1班提出的“自律＝延遲獎勵”的觀點令人耳目一新。緊張的答辯會間隙，手語表演《沒有什么不同》響應(yīng)“友善”這一社會主義核心價值觀，觸動觀眾內(nèi)心最柔軟的地方；舞蹈《落花情》舞姿優(yōu)美，給觀眾帶來視聽盛宴。活動最后，輔導員張莉敏對學生們的表現(xiàn)予以肯定，并強調(diào)自我了解、自我調(diào)整的重要性，對在場學生今后的大學生活給予建設(shè)性的建議和美好祝愿。最終，中171-3班以9.26分的高分摘得桂冠，中171-1班與中171-4班表現(xiàn)優(yōu)異榮獲二等獎，中171-2班、中171-5班、中171-6班獲得三等獎。
此次答辯會的成功舉行，不僅檢驗了人文學子自身心理建設(shè)的成果，自覺維護自身的心理健康，建立自信，增強心理素質(zhì)，在班級內(nèi)營造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，掀起關(guān)注心理健康的熱潮；并且有助于班級凝聚力和學生集體榮譽感的增強，真正讓心理教育工作走進班級，深入學生。
