為慶祝煙臺(tái)大學(xué)建校40周年,，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院于10月19日邀請(qǐng)清華大學(xué)科學(xué)史系教授、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究所所長(zhǎng)楊艦做客煙臺(tái)大學(xué)兩校名師講堂,，在第四教學(xué)樓103做了題為“知識(shí)傳播與社會(huì)受容——近代中國(guó)工業(yè)人才的培育”的學(xué)術(shù)報(bào)告,。本次報(bào)告由丁大尉教授主持，學(xué)院師生約140人參加,。
楊艦教授在報(bào)告中深入探討了近代中國(guó)工業(yè)人才培育的舉措,，著重分析了留日學(xué)生前往東京高等工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的情況。他認(rèn)為20世紀(jì)初的海外留學(xué)浪潮中,，東京高等工業(yè)學(xué)校（東京工業(yè)大學(xué)）成為了近代中國(guó)海外工業(yè)人才培育的重要平臺(tái)和基地,。在近30年的歷史跨度中，先后有800多名中國(guó)留學(xué)生前往該校學(xué)習(xí),，他們回國(guó)后的業(yè)績(jī),，昭示出特殊環(huán)境與歷史進(jìn)程中跨國(guó)工業(yè)教育所扮演的角色和特征，也折射了技術(shù)教育的轉(zhuǎn)移中社會(huì)所具有的篩選和建構(gòu)作用,。
并且楊艦教授注意到不同歷史階段留學(xué)生前往東京工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)的科目不同,，回國(guó)后擔(dān)任的職務(wù)也區(qū)別明顯：早期留學(xué)生回國(guó)主要出任官員，中后期擔(dān)任教職和工程師的比例更高,。為探究這一問(wèn)題,，楊教授比較了東京工業(yè)大學(xué)與帝國(guó)大學(xué)在培養(yǎng)留學(xué)生方面的不同，他認(rèn)為第一,，這是由于中國(guó)社會(huì)的需求導(dǎo)致,，隨社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)人才越來(lái)越多，更多人進(jìn)入企業(yè),。第二,，就學(xué)制而言，帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)年限過(guò)長(zhǎng),，多數(shù)人未能趕上清末民初的新體制創(chuàng)建,，而東京工業(yè)大學(xué)正好趕上體制改革，因此大批早期畢業(yè)生被吸納進(jìn)入官場(chǎng),。第三,，就后來(lái)兩校專業(yè)設(shè)置而言，帝國(guó)大學(xué)面向國(guó)家重工業(yè)和軍工的需求,，多數(shù)畢業(yè)生回國(guó)后去往政府和大學(xué)就職,。而東京工業(yè)大學(xué)面前輕工業(yè)，工業(yè)企業(yè)就職的人數(shù)更多,。
本次講座持續(xù)約一個(gè)半小時(shí),，楊艦教授的深入剖析讓在場(chǎng)師生受益匪淺，大家加深了對(duì)中國(guó)科技史和近代留學(xué)史的理解與反思,。
[楊艦簡(jiǎn)介：清華大學(xué)科學(xué)史系教授,，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究所所長(zhǎng)。主要研究科學(xué)技術(shù)史、中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)史,、中日科學(xué)技術(shù)的交流與比較研究,、科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)性等方向。曾在《科學(xué)史研究》《自然科學(xué)史研究》《自然辯證法研究》等刊物發(fā)表多篇論文,。主持教育部社科研究規(guī)劃基金,、國(guó)家自然科學(xué)基金委軟課題,、中國(guó)科協(xié)老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程,、清華大學(xué)基礎(chǔ)研究基金等多種課題。]
來(lái)稿時(shí)間：10月22日 審核：劉志國(guó) 責(zé)任編輯：張戈
