在知識的浩瀚星河中,，總有一群追光者,，憑借熱愛與堅(jiān)持，在青春賽道上奮力馳騁,，為夢想添彩,。日前,，第六屆全國大學(xué)生語言文字能力大賽落下帷幕，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院趙永暢,、劉婷以及外國語學(xué)院的倪樂竹三位同學(xué)獲得一等獎,，在這場語言文字素養(yǎng)的較量中脫穎而出，展現(xiàn)了煙大學(xué)子扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和全面發(fā)展的卓越風(fēng)采,。
此次大賽由中國語文報(bào)刊協(xié)會讀寫教學(xué)分會主辦,，面向全國高校在校生，秉持“以賽促教,，以賽促學(xué),，以賽促推”理念，深度挖掘選手語言文化修養(yǎng),。大賽聚焦語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,、動態(tài)性和規(guī)范性，注重考查選手的臨場應(yīng)變能力。比賽分為省賽和國賽兩個階段,，省賽從讀音精準(zhǔn)度,、錯別字甄別、成語及詞語闡釋等方面評測參賽者的漢語言文化基礎(chǔ),；國賽則涵蓋命題寫作,、普通話朗讀、硬筆字書寫三大核心領(lǐng)域,，全面檢驗(yàn)參賽者的語言文字實(shí)操能力與綜合水平,。
談及參賽契機(jī)，趙永暢表示：“在老師的推薦下,，我了解到這場比賽,，對熱愛語言文學(xué)的同學(xué)來說，它就像一場知識盛宴,，既能拓寬視野,，又能和來自全國高校的同學(xué)交流切磋?！眰滟惼陂g,，趙永暢合理規(guī)劃時間，省賽半個月前全力復(fù)習(xí)知識點(diǎn),、查缺補(bǔ)漏,，賽前一兩天進(jìn)行知識點(diǎn)整合回顧；國賽備戰(zhàn)時,，每兩到三天安排一輪普通話與硬筆書寫練習(xí),，堅(jiān)持每日積累作文素材，厚積薄發(fā),，在賽場上展現(xiàn)出最佳狀態(tài),。她深知，語言文字的積累并非一蹴而就,，每一個讀音的精準(zhǔn)把握,、每一個詞語含義的深刻理解，都需要日復(fù)一日的鉆研,。
劉婷在報(bào)名初賽之后，通過反復(fù)研讀真題,、研習(xí)剖析題目類型,，針對薄弱的語言學(xué)知識結(jié)合教材復(fù)習(xí)，利用課余和周末時間強(qiáng)化鞏固,。決賽備賽階段,，她深入剖析自身不足，依托讀書筆記積累寫作素材,，全力提升寫作水平,。她每天都會抽出一定時間閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,，從名家的筆觸中汲取靈感，還會對一些優(yōu)秀范文進(jìn)行細(xì)致分析,，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)布局,、遣詞造句的技巧。
倪樂竹則面臨語言文字能力大賽與專業(yè)英語四級考試時間沖突的難題,，對此,，她采用了體系化與碎片式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，利用課間,、午休等零碎時間籌備賽事,。她先在官網(wǎng)了解了比賽形式和題型，收集打印文化常識資料背誦記憶,，雖難以全部記住,，但盡力在腦海中留下印象。決賽前夕,，她認(rèn)真聆聽大賽官方邀請的復(fù)旦大學(xué)中文系沈偉博士和南京師范大學(xué)吳松博士的寫作理論與技巧線上直播講座,，并將所學(xué)運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，助力自己取得優(yōu)異成績,。她常常在課間休息的幾分鐘里,，快速瀏覽幾個文化常識知識點(diǎn)，利用午休前的片刻時間背誦幾句優(yōu)美語句,，積少成多,。
備賽過程并非一帆風(fēng)順。趙永暢回憶道：“朗誦環(huán)節(jié)和普通話等級測試中的閱讀短文部分有相似之處,，這讓我準(zhǔn)備起來更有針對性,，但國賽的寫作環(huán)節(jié)真的是個巨大挑戰(zhàn)?？吹綄懽黝}目的那一刻,，我心里特別緊張?！眲㈡靡灿型校骸白魑恼娴暮茈y,，但在寫作時，平時閱讀和課堂拓展的內(nèi)容給了我靈感,?！壁w永暢憑借豐富的素材積累和對命題的深入思考，在寫作中脫穎而出,；倪樂竹雖是非專業(yè)出身,，接觸純粹寫作的機(jī)會不多，但她沉浸于文字世界，直抒胸臆,，擺脫了比賽的束縛,。
備戰(zhàn)國賽期間，趙永暢還面臨專業(yè)課學(xué)習(xí)和英語六級備考的雙重壓力,，一度想要放棄,。關(guān)鍵時刻，父母的鼓勵讓她重拾信心：“他們告訴我不要有太大心理負(fù)擔(dān),，不管結(jié)果如何都要勇敢嘗試,。我知道放棄會后悔，所以堅(jiān)持了下來,?！贝撕螅{(diào)整心態(tài),，不過分在意比賽結(jié)果,，積極自我暗示，確保穩(wěn)定發(fā)揮,。她會在每天學(xué)習(xí)的間隙,，給自己一些心理暗示，告訴自己“我可以的” “每一次努力都有意義”,，以此緩解壓力,。
劉婷在備賽時對語言學(xué)知識存在抵觸情緒，“之前積累的語言學(xué)知識大多忘了,，而且這部分內(nèi)容很枯燥,，重新學(xué)起來特別難?！钡龥]有放棄,，通過看網(wǎng)課、做筆記,，有條不紊地復(fù)習(xí)總結(jié),，逐漸發(fā)現(xiàn)了語言學(xué)的樂趣，也提升了自己,。她從最初的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，在學(xué)習(xí)語言學(xué)知識的過程中，嘗試將理論與實(shí)際生活中的語言現(xiàn)象相結(jié)合,，比如分析網(wǎng)絡(luò)流行語的語法結(jié)構(gòu),，這讓她對語言學(xué)有了全新的認(rèn)識。
倪樂竹同樣遇到困難,，設(shè)定的目標(biāo)未能全部實(shí)現(xiàn)，臨近比賽壓力巨大，備賽進(jìn)度緩慢,。但她想到參賽的初衷,，選擇放手一搏，堅(jiān)持到底,，她認(rèn)為保持積極心態(tài),、享受比賽過程才是最重要的。她會在壓力大的時候,，通過聽音樂,、散步等方式放松自己，調(diào)整狀態(tài)后再投入備賽,。
回顧備賽歷程,，郝秀菊老師的幫助至關(guān)重要。倪樂竹在報(bào)名初期猶豫不決,，郝老師的鼓勵讓她鼓起勇氣參賽：“郝老師說比賽充滿趣味和驚喜,，讓我不要太在意結(jié)果，要享受過程,，我就抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)參加了,。”備賽時,，郝老師為三位同學(xué)指明方向,、尋找學(xué)習(xí)材料，反復(fù)強(qiáng)調(diào)深入學(xué)習(xí)課程的重要性,。初賽結(jié)束后,，郝老師第一時間祝賀劉婷取得了好成績，并鼓勵她備戰(zhàn)決賽,，讓劉婷充滿信心和力量,。郝老師還會定期組織線上討論，讓同學(xué)們分享備賽心得,，互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。
“披荊斬棘,，前方乃鮮花遍布的康莊大道,；終凌絕頂，腳下是積翠如云的空蒙山色,?！比煌瑢W(xué)用汗水澆灌成功之花，以堅(jiān)持不懈的精神證明了自己,。這場比賽帶給她們的,，不僅是榮譽(yù)與成就,，更是無畏前行的勇氣。未來,，她們將帶著這份寶貴的財(cái)富,，在更廣闊的天地中繼續(xù)逐光前行，書寫屬于自己的精彩篇章,。
在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，她們也將繼續(xù)發(fā)揮語言文字方面的優(yōu)勢。趙永暢希望能夠參與更多的文學(xué)創(chuàng)作活動,，將自己對語言文字的熱愛轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的作品,，用文字傳遞溫暖和力量；劉婷計(jì)劃深入研究語言學(xué),，探索語言背后的奧秘,，為語言文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量；倪樂竹則打算將語言能力運(yùn)用到跨文化交流中,，讓更多人領(lǐng)略到漢語言文字的魅力,。她們就像三顆閃耀的星星，在各自的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱,，激勵著更多的同學(xué)勇敢追求夢想,，在語言文字的世界里探索前行。
