在老師朋友眼中，他是自律嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的求知青年；在學(xué)弟學(xué)妹眼中，他是目光堅(jiān)定、光環(huán)加身的優(yōu)秀學(xué)長；在父母家人眼中，他是不夠“乖巧”、令人擔(dān)心的“愛折騰小孩”；而在他自己眼里，他一直是那個腳步不曾停歇的追夢者。
李帥，海洋學(xué)院2017級海洋科學(xué)專業(yè)研究生，2018-2019年度國家科學(xué)觀察員，2018年11月至2019年8月隨“龍騰”號赴南極洲海域進(jìn)行科考。
南極之景，為稚幼之所望
“在初中剛剛接觸到地理這一科目時，我便憧憬著有一天可以去南極。”正是這份對南極的執(zhí)念，引導(dǎo)著李帥把兒時的夢一步步地變成了現(xiàn)實(shí)。
李帥深知自己不善言辭這個弱點(diǎn)，所以進(jìn)入大學(xué)后的他更注重讓自己“舒展開”：加入學(xué)生組織、嘗試五花八門的兼職等，他一直在挖掘自己的不同面。正是因?yàn)檫@些不甘平庸的“闖蕩”，讓他在本科四年中嘗試了多種可能，讓他堅(jiān)定了提高學(xué)歷的決心。
站在本科畢業(yè)后直接求職還是考研深造的分叉路口，記憶中的地球儀在李帥腦中轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，他作出了一個出人意料的決定：跨專業(yè)考研。從旅游管理專業(yè)跨考海洋科學(xué)方向，熱愛和專注是他的籌碼，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他還是回到了自己最熱愛的地理領(lǐng)域。2017年，他成為了煙臺大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)的一名研究生，也正是這一年，他向?qū)熐袷蛏暾垍⒓幽蠘O洲海上科考項(xiàng)目，在導(dǎo)師的幫助下，兒時的那個夢想終于實(shí)現(xiàn)了。
在了解了南極海上科考項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身興趣及研究方向，李帥申請參加了“南極海洋生物資源開發(fā)與利用”項(xiàng)目的調(diào)查。除科學(xué)觀察員身份外，他的科研實(shí)驗(yàn)研究方向是南極磷蝦生存習(xí)性和資源量的分布特征。但他在南極的科研實(shí)驗(yàn)研究方向其實(shí)與他研究生階段的研究方向并不完全相同：“我的專業(yè)主要針對近海方向，而南極科考則屬于遠(yuǎn)洋方向。”李帥解釋道，“遠(yuǎn)洋方向?qū)ξ襾碚f是一個全新的領(lǐng)域，所有的一切都要從零開始學(xué)習(xí)，并且這種長時間的航行要求我們在出航之前就把所有的實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)好，所以我前期足足準(zhǔn)備了一年的時間。”2018年11月30日，研究團(tuán)隊(duì)以上海為起點(diǎn)，經(jīng)停亞德斯亞貝巴，抵達(dá)南非開普敦。12月5日，李帥正式踏上了他的南極探險之旅。
南極之行，為青年信仰之所達(dá)
熱愛可抵歲月漫長，對李帥而言，熱愛可達(dá)南極彼岸。此次南極之行，歷經(jīng)255天，橫跨約180個經(jīng)度，輾轉(zhuǎn)3大海域，李帥所在的科考隊(duì)完成了國家科學(xué)觀察員任務(wù)和南極海洋生物資源利用調(diào)查任務(wù)，東南極普里滋灣附近海域、西南極南奧克尼群島海域、南舍得蘭群島海域均是他們的科考區(qū)域，海域環(huán)境數(shù)據(jù)采集、南極磷蝦和南極魚類等海洋生物資源分布及生物特征調(diào)查等均是他們的科考內(nèi)容。“我和同事們共同完成了南極磷蝦晝夜集群觀察實(shí)驗(yàn)、南極磷蝦個體對溫度變化的適應(yīng)性及南極魚類觀察實(shí)驗(yàn)。此外，我還撰寫了3篇論文。”在極寒之地，他交出了一份滿意的科研答卷。
滿意答卷背后是李帥曾經(jīng)面對的數(shù)不清的困難和他不懈的堅(jiān)持。科考過程中，提前設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課題與實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中的其他成員有些重復(fù)，使他只能臨時改變研究方向。科考船上缺少新實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)資料，他就只能通過自己的無數(shù)次實(shí)驗(yàn)填補(bǔ)數(shù)據(jù)的缺失，溫度只有六七攝氏度的實(shí)驗(yàn)室被他當(dāng)成了宿舍，厚重的防寒服成了他休息時唯一的保暖工具。
除卻科研的困難，還有來自環(huán)境的壓力。搖搖晃晃的船上，恐高的他徹夜難眠，擔(dān)心著大浪、強(qiáng)風(fēng)、浮冰，忍受著沒有網(wǎng)絡(luò)的孤獨(dú)，“每天最大的樂趣就是到室外吹風(fēng)冷靜一下，看看鯨魚和南極信天翁。”封閉的環(huán)境下，每周匆匆掛斷的電話，是他給家人最大的心安。“我是家里最小的孩子，當(dāng)初去南極家里人都很反對，每周打個電話是我唯一能寬慰他們的方法。”這個在家里人眼里很是不乖的“折騰小孩”，也在盡自己的所能回應(yīng)著家人的關(guān)心。
嚴(yán)苛的環(huán)境造就的是李帥的極度自律和堅(jiān)韌。“我認(rèn)為在整個調(diào)查期間，最大的挑戰(zhàn)就是如何在封閉的生活環(huán)境和緊張的工作時間中實(shí)現(xiàn)自我管控，學(xué)會如何自律。實(shí)現(xiàn)自我管理，不僅僅是時間上的管理，更重要的是能力和精力上的管理。”李帥說道。沒有網(wǎng)絡(luò)的生活環(huán)境，除去調(diào)查任務(wù)及科研實(shí)驗(yàn)外，南極之行的255天被他拆分成無數(shù)個小節(jié)，計(jì)劃表精確到天，密密麻麻的計(jì)劃表格呈現(xiàn)在我們眼前，也印刻在他的心底。調(diào)查期間，他完成了《遙感導(dǎo)論》及197講ArcGIS學(xué)習(xí)、112講英語視頻學(xué)習(xí)、EXCEL和 After Effects軟件系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及SPSS 教材學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記3套、撰寫思想?yún)R報(bào)6篇，一系列的數(shù)字背后，是他對自己的塑造和提升。
南極之外，為學(xué)子夢想之所逐
與傳統(tǒng)理工科學(xué)生不同，李帥對文字也有獨(dú)到的敏感。《南極記憶》是他對南極時光的文字記錄，也是留給自己最好的禮物。“萬里之遙，越洋踏浪，覽盡風(fēng)光，閱盡書山”，他在南極經(jīng)歷了成長的淬煉，也如愿看到了星辰大海。追夢的路上、導(dǎo)師的關(guān)懷、同窗的扶持、陌路的善意，他都一一銘記，“深得師之眷顧，師之恩情，當(dāng)銘記于心。亦幸有親之同心，同門之勵，互助同窗，友之關(guān)切，又恰遇幫扶之人，故一切安之，木子深表謝意。”
無數(shù)個平凡的你我熱愛著同一片大地，每個人的理想并不渺小，有人潛入海底，有人沖上藍(lán)天，而李帥則探索了南極，他用自己的經(jīng)歷告訴我們，作為一名青年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在追逐夢想的道路上奮力拼搏。“南極科考一直是我的夢想，作為國家科學(xué)觀察員參加此次科考任務(wù)，讓我對世界、對自己都有了更為深刻的認(rèn)識。行萬里路，讀萬卷書，我覺得追逐夢想的過程，亦是歷練自己的舞臺。255天的南極經(jīng)歷，不僅是對這個未知世界的探索，更是對自己青春的書寫和塑造。客旅南洋半載有余，深知理想信仰之要。無信念于心，恐難以恒之。是信仰讓我堅(jiān)持到最后。作為新時代青年，我認(rèn)為大家更當(dāng)心存膽識，篤實(shí)踐行，不忘初心，砥礪前行。”李帥目光堅(jiān)定地說道。
南極之行告一段落，李帥又以南極為起點(diǎn)，踏上了新的征程。“我喜歡把人生分成不同的段落，在不同的時期去嘗試經(jīng)歷不同的精彩。”經(jīng)過南極科考的錘煉，對科研，他多了一份敬畏和理解；對專業(yè)，他多了一份從容和堅(jiān)定；對未來，他多了一份坦然和無畏。“未來的日子里，我計(jì)劃繼續(xù)考博深造，更多地參與到國家科考項(xiàng)目中，工作之余，想沿著祖國邊疆轉(zhuǎn)一圈，真正觸摸每一寸疆土，感受這個國家的脈搏。”面對以后，他的目光溫和而堅(jiān)定，我們毫不猶豫地相信，他會一一把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
