他鐘情國(guó)學(xué)，喜歡讀書和寫作，“山海毓秀，惟靈氣之所鐘；三元蘊(yùn)德，豈書香之所凝？”是他眼中秀美的煙園；“冠蓋輻輳，學(xué)士云集。于時(shí)，海浪千疊，終成鄒魯之門；松聲百陣，是為稷下黌宮……”是他心中風(fēng)采飛揚(yáng)的煙大學(xué)子。在國(guó)學(xué)達(dá)人孫緒謙的生命中，國(guó)學(xué)已經(jīng)由一顆種子慢慢生根發(fā)芽，逐漸長(zhǎng)成參天大樹。
9月21日，第五屆山東省青少年“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽總決賽在濰坊舉行，我校選派的人文學(xué)院孫緒謙同學(xué)憑借扎實(shí)的國(guó)學(xué)功底和出色的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，獲得了專家評(píng)委和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的充分肯定，榮獲大學(xué)組一等獎(jiǎng)，展示了我校學(xué)子良好的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。
初試鋒芒，今朝少年顯崢嶸
對(duì)從小醉心于國(guó)學(xué)的孫緒謙來說，這次的山東省青少年“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽是一次重要的機(jī)遇。今年剛上大二的他在班長(zhǎng)的推薦下參加了校國(guó)學(xué)達(dá)人比賽。在校賽中，孫緒謙便展露出扎實(shí)的國(guó)學(xué)功底和過人的文學(xué)素養(yǎng)，一舉摘得桂冠。這次比賽也讓他獲得了參加省“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽的機(jī)會(huì)。
磨劍數(shù)年功既成，何懼一朝試青鋒？帶著少年的意氣，孫緒謙與輔導(dǎo)員王安然老師、學(xué)院研究生韓偉同學(xué)一起趕赴濰坊參加了第五屆山東省國(guó)學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽。到達(dá)比賽舉辦地之后，孫緒謙才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比想象中困難得多。來自全省66所高校的98名經(jīng)過校內(nèi)選拔的“國(guó)學(xué)達(dá)人”匯聚于此，比賽現(xiàn)場(chǎng)可謂強(qiáng)中更有強(qiáng)中手、一山更比一山高。比賽分三天舉行，預(yù)賽在電腦上答題，采用篩選晉級(jí)制，每輪排名靠前的優(yōu)勝者進(jìn)入第二個(gè)賽項(xiàng)，在四輪篩選中共決出前34強(qiáng)進(jìn)入決賽。
回想起初賽的題目，孫緒謙說：“從文學(xué)到中醫(yī)再到天文知識(shí)，題目涉及的知識(shí)非常廣，答題難度較大。”題目包含知識(shí)面之廣，以及預(yù)賽便淘汰掉大半選手的殘酷賽制，讓孫緒謙有些許緊張，但他冷靜思考，沉著答題，最終以第二名的好成績(jī)?cè)陬A(yù)賽第一輪脫穎而出，直接晉級(jí)決賽。
初賽的好成績(jī)并沒有讓孫諸謙掉以輕心，他笑道：“預(yù)賽第一名的選手來自中國(guó)海洋大學(xué)，第三名來自山東大學(xué)，他們都很有實(shí)力。夾在‘山情海韻’之間，我是‘壓力煙大’，我要繼續(xù)加油，爭(zhēng)取在決賽取得好成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光。”
決賽由現(xiàn)場(chǎng)搶答及歷史人物扮演辯論等環(huán)節(jié)組成，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)七小時(shí)，對(duì)參賽選手的思維能力、反應(yīng)速度、體能都有很高的要求。孫緒謙回憶道：“長(zhǎng)時(shí)間的比賽過程中，選手們的體力和腦力消耗都很大，即使在場(chǎng)下就坐時(shí)也并不輕松，需要一直分析題目，根據(jù)其他選手的表現(xiàn)不停地思考自己該如何作答。”
相比預(yù)賽時(shí)在電腦上答題，決賽各環(huán)節(jié)更考驗(yàn)臨場(chǎng)發(fā)揮能力，需要選手具備極好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。“上臺(tái)之前我比較忐忑，幸虧有王安然老師全程陪伴我們，給予我們鼓勵(lì)與安慰，讓我知道我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。”孫緒謙笑道。在決賽最后一個(gè)環(huán)節(jié)的歷史角色扮演中，孫緒謙思維縝密、論點(diǎn)有力，從“君子愛財(cái)，取之有道，擴(kuò)充道的途徑”立意出發(fā)，論述范仲淹的“廣開取財(cái)之道，圣上輕徭薄賦，百姓樂用”的思想，從政治家、文學(xué)家以及個(gè)人的角度將范仲淹一角的人格魅力和文學(xué)底蘊(yùn)表達(dá)得淋漓盡致，得到了評(píng)委們的一致好評(píng)，最終獲得大學(xué)組一等獎(jiǎng)。
讀書萬卷，腹有詩(shī)書氣自華
為山九仞，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。孫緒謙在省“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽上出色的表現(xiàn)得益于他平時(shí)的不懈努力。從曾國(guó)藩的《十八家詩(shī)鈔》到姚鼐的《古文辭類纂》；從曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》到吳敬梓的《儒林外史》；從錢穆的《國(guó)史大綱》到袁行霈等編的《中華文明史》，孫緒謙就像是一棵小樹，扎根在國(guó)學(xué)的土壤里，不斷汲取著養(yǎng)分。
“我中學(xué)時(shí)期偶然看到了張之洞先生的《書目答問》，里面列舉了張之洞先生平時(shí)所讀之書，洋洋灑灑六千余本書目。我非常震撼，像進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)的殿堂，同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：凡有大學(xué)問者，必先博覽群書。”
當(dāng)時(shí)學(xué)校開設(shè)了一門古詩(shī)文賞析課，因?yàn)檫@門課是選修課而且內(nèi)容冷門，去上課的同學(xué)并不多。他回想道：“老師絲毫沒有因?yàn)樯险n的學(xué)生少而敷衍了事。老師身著白襯衫，一手持書，一手寫字，興起之時(shí)便坐下來給我們高聲朗讀要學(xué)習(xí)的古詩(shī)。”孫緒謙感嘆道：“夕陽西下，清風(fēng)微拂，落日的余暉灑在黑板上。那畫面真的太美好了，我看著黑板上老師娟秀的粉筆字，心中偷偷地播下了國(guó)學(xué)的種子。”
古書比較晦澀難懂，讀起來會(huì)不會(huì)沒有耐心？孫緒謙不這樣認(rèn)為，在他看來，興趣是最好的老師。即使在學(xué)業(yè)繁重的高中階段，孫緒謙也從未中斷過對(duì)古文的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的古文閱讀不僅拓寬了他的知識(shí)面，也讓他“下筆如有神”。他曾感嘆過煙園的秀美：“山海毓秀，惟靈氣之所鐘；三元蘊(yùn)德，豈書香之所凝？”也曾為煙大學(xué)子們的風(fēng)采傾倒，“冠蓋輻輳，學(xué)士云集。于時(shí)，海浪千疊，終成鄒魯之門；松聲百陣，是為稷下黌宮……”他笑道：“讀書是我的一種休息方式，它沒有任何功利性，沒有人逼著我去看或記住什么內(nèi)容。我從來沒有感覺讀書無聊，它使我輕松愉悅。”
孫緒謙平時(shí)不僅讀大量專業(yè)書籍，還有意去讀一些古書，拓寬自己的知識(shí)面。他收藏了一些古書，如珂羅版的《屈原賦注》，木刻版的《瀛奎律髓》以及《杜工部詩(shī)》等。“我特別喜歡影印本的書籍，古書的字體非常美觀，由于沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在讀的過程中還能鍛煉閱讀能力。”孫緒謙表示，在新媒體發(fā)展如此之快的背景下，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍閱讀方式依然有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要我們多讀經(jīng)典著作，對(duì)于古代文學(xué)來說尤為如此。
鐵肩擔(dān)道義，布衣思興學(xué)
錢穆先生在《國(guó)史大綱》序言中寫道：“當(dāng)信任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國(guó)已往歷史之溫情與敬意。”對(duì)此，孫緒謙感慨道：“對(duì)于每個(gè)中華兒女而言，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是義不容辭的責(zé)任。”
就傳統(tǒng)文化的傳承與學(xué)習(xí)，孫緒謙分享了自己的一些心得。他認(rèn)為無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都應(yīng)以興趣為基點(diǎn)并一直堅(jiān)持下去。他說：“進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，老師們或溫文爾雅，或博學(xué)多聞，或風(fēng)趣幽默，或關(guān)懷備至，具有獨(dú)具個(gè)性的授課風(fēng)格和文雅高尚的品質(zhì)，在老師們的濡潤(rùn)浸染之下，我對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣不斷加深，文化自信也愈加堅(jiān)定。”
“鐵肩擔(dān)道義，布衣思興學(xué)。”這是孫緒謙對(duì)同學(xué)們的勉勵(lì)。“我希望每一位同學(xué)都能提升對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，自覺肩負(fù)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。我們要把握機(jī)遇，不負(fù)時(shí)光，努力充實(shí)自己，肩負(fù)起時(shí)代的使命，使大學(xué)時(shí)光成為自己人生旅途上美麗絢爛的一段風(fēng)景。”
