不久前,，校報總編輯曲增欣老師說,，聽說過許多對三元湖含義的解說，想聽聽你們的見解,。雖然天天與學(xué)校檔案文獻打交道,，但一下子讓我們說出三元湖的由來,，倒還真不容易。我們答應(yīng)作一番考察,。
我們循探究校史資料的老路,，著手查找檔案，翻閱?？?，打聽知情人，力求史實準(zhǔn)確,，不誤讀者,。豈知才過去30年，三元湖的建設(shè)來歷,、命名過程等基本史實,，竟至眾說紛紜,，考證工作頗費周章。轉(zhuǎn)眼間花去近三周時間,，編輯催稿,，故不得不暫時打住深究念頭，先將部分所得和盤端出,，提供些資料和我們的看法,，以求教于方家。
一,、人工湖的由來
三元湖在2001年前被稱為人工湖,。對于有“最長海岸線”的大學(xué)，為什么還要開掘一個人工湖,？這得從頭說起,。
1984年煙大創(chuàng)辦之初，時任教育部部長何東昌親自寫信給清華大學(xué),，請來清華建筑設(shè)計研究院總建筑師謝照唐教授,，為煙臺大學(xué)作校園總體規(guī)劃與設(shè)計。5月11日,，謝照唐及清華設(shè)計院一行四人來到煙大,，冒雨對煙大校址進行現(xiàn)場踏勘。現(xiàn)場一片泥濘,，灌滿雨水的溝渠與大海相連。
如何在這片地勢低洼之處解決建筑與排水問題,，謝照唐先生考慮：“在低洼地挖人工湖,，就地填高四周地勢，實現(xiàn)土方就地平衡的同時,，帶來以人工湖為中心的沿湖教學(xué)建筑群,，充分展現(xiàn)教學(xué)建筑的特殊風(fēng)采?！毖睾ㄖL(fēng)格,，“突出體現(xiàn)在圖書館和大鐘樓的形體設(shè)計，及環(huán)繞人工湖各教學(xué)建筑的空間組合上,，生動而高低錯落的形體,，使之成為校園的核心、湖光倒影成趣的第一期工程建筑的標(biāo)志,?！?/p>
在高明的規(guī)劃建筑師那里，低洼地勢并沒有成為影響建筑設(shè)計的不利條件,，反而成了創(chuàng)新的元素,。謝教授的設(shè)計理念,，使人工湖的挖掘一舉三得：一是降低了地下水位，使湖邊建筑不受高水位困擾,；二是就地利用了人工湖土方,，為運動場及周邊建筑提供了回填土；三是形成了湖光樓影,、荷花映日的校園中心建筑景觀,。謝照唐先生后來評價說，“結(jié)合排澇挖湖填土而形成的環(huán)繞三元湖的建筑群,，為校園核心的新形式,，別具一格，具有詩情畫意般的中國園林特色,。既不失典雅凝重,，又含恬靜氣氛，是讀書學(xué)習(xí)的好去處,?！?/p>
對開掘人工湖，當(dāng)時教職工甚至市里領(lǐng)導(dǎo)也有不同意見,。有的同志認(rèn)為這是浪費了寶貴的建設(shè)用地,。學(xué)校專門為此聽取了大家的意見，并就為何要建設(shè)人工湖作了說明,。時任常務(wù)副校長,、黨委書記杜建寰對大家說，有一片水面可以改善環(huán)境,，現(xiàn)在大家不理解,，再過幾年就知道它的好處了。30多年后的今天,，當(dāng)你從西門走進煙大校園,，繞過如四合院照壁似的“孺子牛”,，高大喬木合圍的草坪盡頭,，便是豁然開朗的一片湖面。青年學(xué)子在湖邊晨讀,，白發(fā)老者在湖邊徜徉,，城堡式圖書館與巍然高聳的科技館鐘樓的倩影映入湖中。雖難與燕園,、清華園相媲美,，卻也別具一番韻味，甚至成為新人們拍攝婚紗照的好去處?；仡^看當(dāng)年的決策,，我們不能不為創(chuàng)校者們的智慧與建筑美學(xué)眼光所折服。
二,、人工湖的建設(shè)
人工湖的建設(shè)并非一日之功,。從1984年到2001年，先后經(jīng)歷了三期工程,。
從1984年學(xué)校破土動工,，開始挖掘人工湖西側(cè)一角土方，到1990年5月,，將南起文科館,，北到圖書館，東至科技館西側(cè)的湖岸護堤砌成,，為人工湖的一期工程,。人工湖與同時完工的辦公樓前廣場、花壇,，成為開通西門,，進入學(xué)校教學(xué)區(qū)東西景觀軸線上的亮點所在。
第二期工程是1992年4月10日開工的,。時任校長李慶臻認(rèn)為湖面小,，不堪與北大的“湖光塔影”相比，要求基建處二次挖湖擴大水面,?；ㄌ幍耐緭?dān)心水面擴大后，水位下降或干涸而使湖景遜色,，李校長建議在湖東,、西間留一土堤，視湖水多少再作調(diào)節(jié),。此次工程挖掘土方20000多立方，湖面擴大到21628平方,，并將石砌湖岸向東延伸到科技館東側(cè),。
2000年，煙臺大學(xué)提出奮起二次創(chuàng)業(yè),，建設(shè)二期工程,。人工湖的第三期改造工程，隨著校園文明建設(shè)與二期工程建設(shè)提上日程,。5月22日,，清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院吳耀東博士應(yīng)邀來校，對二期工程進行規(guī)劃設(shè)計。在現(xiàn)場踏勘后,，吳博士連夜在一張硫酸紙上畫出設(shè)計草圖,。煙大建筑設(shè)計研究院請建筑系李輝老師等，依據(jù)此草圖進行詳細設(shè)計,，繪出全套施工圖紙,。
人工湖三期改造工程于2000年7月18日正式開工，到10月28日全部工程完工,。整個湖區(qū)占地約100畝,，水面約60畝。湖四圍用鵝卵石砌筑堤岸,，湖區(qū)東部修建起一座連通南北的拱橋,，湖心島上辟出一片露天舞臺，湖心島與東南湖岸間設(shè)計一段荷葉汀步,，還將湖東南原有的一片蘆葦保留下來,。
10月27日上午，學(xué)校舉行人工湖開園儀式,，全校2000多名師生員工參加,，校領(lǐng)導(dǎo)為開園儀式剪彩。
2001年春天,，學(xué)校又對修葺一新的人工湖進行了大規(guī)模的綠化,、美化工作，在沿湖四周和湖心島上栽種了大批柳樹,、松柏,、法桐和各類灌木，鋪設(shè)了草坪,，湖邊草坪中還有從昆崳山等處尋來的幾塊巨石點綴其間,。
7月間，學(xué)校趁當(dāng)年大旱水少之際,，投資10萬元將三元湖湖底進行一次大清理,，清理出大約8000立方的淤泥。秋季雨水豐沛,，三元湖得到大量地表和地下水補充,，湖水漫及堤面，呈現(xiàn)一片汪洋勝景,，頗為壯觀,。
三、“三元湖”名稱的由來與含義
1.三元湖名稱的由來
2000年9月13日,，民盟煙大基層委員會向?qū)W校提出了為人工湖命名等關(guān)于校園文明建設(shè)的建議,。宣傳部按黨委要求，發(fā)動全校師生員工，進行了大規(guī)模的人工湖征名活動,，截止10月20日,，征得有效湖名114個。這些征來的湖名在學(xué)生食堂前的宣傳欄中公布出來,，廣泛征求意見,。
關(guān)于“三元湖”的來源，有兩種不同的說法,。一是幾位原黨辦,、校辦的老同志說，這是當(dāng)年兩校老領(lǐng)導(dǎo)在任時的一個提法,，但沒有正式命名,。筆者詢問杜校長，他稱他們當(dāng)時沒有為人工湖命名過,，也未有這個名字的提法,。另一種是當(dāng)時負(fù)責(zé)校園文明建設(shè)、現(xiàn)已離職或仍在職的一些同志的說法：“三元湖”的命名由校園文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定,。筆者傾向于后一種說法,。
經(jīng)筆者根據(jù)宣傳部當(dāng)年編輯的《校園文明工作簡報》的相關(guān)內(nèi)容考證，“三元湖”一名正式確定的時間,，當(dāng)在2001年4月20日前的一兩天內(nèi),。
對于“三元湖”是否在公開征集的114個湖名中，是哪位老師或?qū)W生提出的等問題的確認(rèn),，雖經(jīng)筆者多方打聽和考證,，但由于原始名單沒有找到，目前仍不可考,。
2.三元湖的含義
三元湖命名之后,，第一個對其含義進行闡釋的是陳永義、傅自晦兩位老師,。2001年6月1日,，他們在《煙臺大學(xué)報》發(fā)表《三元湖隨想》一文，認(rèn)為“三元”有三層含義：北大,、清華援建煙大,，注入了名校的基因，使其成為省重點綜合大學(xué),，三校合作是我校發(fā)展之本，這是“三元”的第一層含義,；我國道教稱天,、地、人為“三元”。一泓清泉水,，集天地之靈氣,，涵養(yǎng)煙大人的情操，可謂是“三元”的第二層含義,；中國古代科舉考試稱鄉(xiāng)試,、會試、殿試的第一名分別為解元,、會元,、狀元，合稱“三元”?，F(xiàn)在學(xué)士,、碩士、博士可稱“三元”,?？伤阕鳌叭钡谌龑雍x。
在2001年7月11日舉行煙臺大學(xué)標(biāo)志性雕塑“升騰”揭幕儀式上,，時任校黨委書記韓向利在講話中說,，煙臺大學(xué)標(biāo)志性雕塑“升騰”背依三元湖，“三元湖象征著北京大學(xué),、清華大學(xué)和煙臺大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展中團結(jié)協(xié)作的精神,，象征著中央、省,、市對煙臺大學(xué)建設(shè)和發(fā)展所給予的關(guān)注和支持,。”他說出了三元湖的兩層含義：三個學(xué)校和三級政府,。
2007年,，時任校長郭明瑞在一套反映煙大法學(xué)院教師學(xué)術(shù)成果的叢書《三元法學(xué)文叢》的序中寫道：“文叢何以得名？蓋因煙臺大學(xué)校園中心有一湖,，名曰‘三元湖’,。‘三元’者含義有三：一者古有連中三元之說,；二者,，煙臺大學(xué)為地方出資，北京大學(xué),、清華大學(xué)援建而成,；三者湖面一分為三。三元湖中,，三個圓形湖面,，心心相連,。”郭校長的釋義,，從湖面的空間形象出發(fā),，首次把三片湖面也作為三元含義之一說。
曾經(jīng)主抓學(xué)校二期工程建設(shè)并擔(dān)任校園文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長的原黨委副書記孫矩,，也在當(dāng)時和其后的多個場合,，和參與二期工程的部門負(fù)責(zé)人等多人討論過學(xué)校二期建設(shè)和三元湖含義的問題。他認(rèn)為“三元”有三個方面的含義,。一是煙大開創(chuàng)史上三個重要人物：王濟夫,、萬里、張承先,。王濟夫是煙臺大學(xué)的首倡者,，萬里是拍板決定者，張承先是具體落實者,。二是三所學(xué)校,。北大、清華的鼎力支援成就了煙大,，兩校與煙大三校間的合作成就了中國高等教育史上的一段佳話,。三是煙臺市、山東省和中央三級政府,。煙臺市在全國最早提出了由一個地級市自己辦大學(xué)的主張,，并付出了建設(shè)資金、土地,、人力等各方面的巨大努力,；山東省政府將學(xué)校收歸省政府管理，定為省級重點學(xué)校,，提供部分建設(shè)經(jīng)費,，承擔(dān)日常運行經(jīng)費，選派任命得力校級干部,，出資培養(yǎng)碩士生師資,；中央政府撥款2000萬元購置圖書儀器，教育部正式發(fā)文責(zé)成兩校支援,，指導(dǎo)學(xué)校建設(shè),、改革與發(fā)展。簡說就是三個人,、三所學(xué)校,、三級政府。
2014年學(xué)校建校30周年之際,，煙大威海校友會捐贈一塊鐫刻“三元湖”的巨石,，立于三元湖東北角,。背面有段志國、趙久滿撰寫的對三元湖含義解讀文字：“一謂煙臺大學(xué)之誕生受益于中央,、省市及社會各界之大力支持尤其煙威人民之慷慨捐資助學(xué)；二謂煙臺大學(xué)之創(chuàng)辦受益于北京大學(xué),、清華大學(xué)兩所名校艱苦卓絕之鼎力援建而高起點辦學(xué),；三謂煙臺大學(xué)之發(fā)展受益于改革開放國策、位處黃海之濱,、團結(jié)務(wù)實奮進而得天時地利人和,。”
以上對三元湖含義的不同解讀,，體大思深,，見仁見智，從多個角度闡釋了煙大人對這片水面所蘊含這所大學(xué)的歷史淵源,、組織記憶與文化內(nèi)涵,，體現(xiàn)了煙大人理解、傳承和發(fā)揚自己特色,，立志創(chuàng)辦高水平,、有特色的地方大學(xué)的夢想與追求。
四,、一個大學(xué)文化符號的三元湖
三元湖歷經(jīng)三次建設(shè)工程,，秋去冬至，寒來暑往,，有著自己31年的生存歷史,，默默見證著這所大學(xué)的發(fā)展變遷。校園內(nèi)外的人們徜徉其間,，享受著它給予的清涼的風(fēng),、靈動的水，從中尋找著學(xué)習(xí)進步的靈感和發(fā)展創(chuàng)業(yè)的智慧,。它也成了煙大人歷史追尋,、情感抒發(fā)、文化活動開展,、書籍及事物命名的一個文化符號,。
2004年校慶20年時，法學(xué)院出版的一本發(fā)表師生法學(xué)論文的書,，書名謂之《三元湖法論》,。3年后，郭明瑞教授作序的《三元法學(xué)文叢》集合法學(xué)院五位老師5本法學(xué)專著,，彰顯三元湖水滋養(yǎng)下學(xué)者們成長進步的風(fēng)采,。法學(xué)院“三元湖論壇”的許多活動,，常在湖心島舉辦。師生圍坐湖邊,，縱論天下,，辨章學(xué)術(shù)，共同提高,。
人文學(xué)院辦有一份人文綜合類刊物,，名為《三元湖畔》，光聽刊名就讓人生出些文學(xué)情思,。翻開《煙臺大學(xué)報》,，許多同學(xué)的散文、詩歌以及每年畢業(yè)生的感言,，幾乎都會借三元湖來抒發(fā),。校慶30年之際，環(huán)境學(xué)院的學(xué)生開展了“保護三元湖”的活動,，為校慶獻禮,。
隨著人們對三元湖了解的深入，感情的加深,，它所負(fù)載的文化內(nèi)涵也愈來愈廣泛地被認(rèn)同,，并不斷地被賦予新的內(nèi)容。三元湖也將成為煙大的一座文化地標(biāo),，連同其周邊的建筑與景物,，被一代代煙大人永久記憶、品味,、懷念,、傳播和利用。
后記：本文寫作過程中,，得到了包括前黨委書記杜建寰,、韓向利，基建處建校以來的幾任處長和同事,，宣傳部,、后勤處等多個部門領(lǐng)導(dǎo)以及一些老同志的書面材料與口頭咨詢的幫助，無法一一具名,，在此一并表示衷心感謝,！歡迎知情讀者對文中不準(zhǔn)、訛誤之處批評指正,！
