黃偉明，男，1966年生，刑法學(xué)博士，煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院教授，山東省法學(xué)研究領(lǐng)軍人物，榮獲“2020年山東省高等學(xué)校教學(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)。他因材施教，教學(xué)過程處處以學(xué)生為本；他注重實(shí)踐，努力為學(xué)生搭建成長(zhǎng)成才的橋梁；他潛心育人，22年間，每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步，都標(biāo)注下立德樹人的全新刻度。
因材施教，以學(xué)生為本
1998年6月，黃偉明老師從吉林省白城市中級(jí)人民法院調(diào)到煙臺(tái)大學(xué)，開始了他的刑法學(xué)教學(xué)工作。黃老師現(xiàn)任煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院教授、院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、刑法專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師。從教22年來(lái)，黃偉明教授一直秉承著“以學(xué)生為本，因材施教”的教學(xué)理念，“教學(xué)不是講義內(nèi)容的宣讀，而是向?qū)W生傳授知識(shí)，教學(xué)過程中必須密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，用學(xué)生能夠理解的詞匯和知識(shí)來(lái)講解他們陌生的理論。”
在課堂教學(xué)中，黃老師多采用“蘇格拉底式辯討”法，通過逐步遞進(jìn)的辯論，使問題由淺入深，不斷深入。黃老師舉例道：“如講解放火罪的構(gòu)成時(shí)，我就通過學(xué)生熟悉的農(nóng)村柴禾堆放位置與房屋財(cái)產(chǎn)的關(guān)系，讓學(xué)生了解公共安全的概念，正確認(rèn)識(shí)放火行為和放火罪的區(qū)別。”通過刑法課學(xué)習(xí)，很多同學(xué)改變了以往對(duì)刑法的簡(jiǎn)單認(rèn)知，對(duì)犯罪行為有了客觀的評(píng)價(jià)。
“我通過課堂提問和辯論的方式啟發(fā)學(xué)生，”黃老師談道，“我通常從設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的案例入手，啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，根據(jù)學(xué)生的回答，不斷增加或改變案例細(xì)節(jié)，從而引出對(duì)問題不同層面的思考和不同的答案。”對(duì)于學(xué)生的回答，黃老師從不簡(jiǎn)單判斷對(duì)錯(cuò)，而是通過不同觀點(diǎn)間辯論的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邏輯思維和推理，提高分析問題的能力。“例如，關(guān)于犯罪主觀方面的區(qū)分是教學(xué)難點(diǎn)。我就假設(shè)了一個(gè)從樓上扔磚頭的案例，通過不同細(xì)節(jié)的改變，使之對(duì)應(yīng)不同的主觀心態(tài)，讓學(xué)生對(duì)抽象的理論有具體的形象認(rèn)知。”
“在北大讀研究生期間，我的碩士生導(dǎo)師是楊春洗，后來(lái)我到煙臺(tái)大學(xué)工作，也是基于北大和煙大的援建關(guān)系，”黃偉明老師說道，“楊春洗老師對(duì)煙大的眷戀之情也是我工作的不竭動(dòng)力，他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度深深地影響著我，也是我在工作中不斷鉆研的精神源泉。”
黃老師的教學(xué)效果多年保持在全院教師學(xué)生課堂評(píng)價(jià)的前10%，連續(xù)多年入選法學(xué)院學(xué)生自主評(píng)選的“我最喜愛的五位教師”，在學(xué)校2017年開始實(shí)施的“教師教學(xué)榮譽(yù)工程”中，連續(xù)三年獲得煙臺(tái)大學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、第一屆煙臺(tái)大學(xué)“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”和第一屆煙臺(tái)大學(xué)“教學(xué)名師獎(jiǎng)”。
潛心授業(yè)，實(shí)踐出真知
實(shí)踐是生動(dòng)鮮活的教育素材。通過實(shí)踐，可以把豐富的生活素材引入課堂，用開放發(fā)展的知識(shí)教育學(xué)生，讓教育成為充滿生命力的活水。黃老師對(duì)于新的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)具有較快的接受度和應(yīng)用能力。從教期間，開設(shè)了山東省第一個(gè)診所式法律教育課程，踐行最新的英美實(shí)踐教學(xué)理念，學(xué)生們通過親身接觸、解決法律事件來(lái)提高應(yīng)用法律的能力。黃偉明老師也是中國(guó)診所教育專業(yè)委員會(huì)的常委之一，在日常教學(xué)中，他非常注重對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
此外，黃老師指導(dǎo)了煙臺(tái)大學(xué)大學(xué)生法律診所工作站，該工作站是由煙臺(tái)市司法局、煙臺(tái)大學(xué)聯(lián)合組建的大學(xué)生法律援助志愿者服務(wù)機(jī)構(gòu)。自2007年5月揭牌以來(lái)，大學(xué)生法律診所工作站以“為弱者撐起法律的風(fēng)帆，攜理性駛向正義的彼岸”為目標(biāo)，堅(jiān)持“貧者必援、弱者必助、殘者必幫”的宗旨，為弱勢(shì)群體提供包括解答各種法律問題，代寫訴訟文書以及各種法律文書，接受各類案件當(dāng)事人的委托，代為調(diào)解和訴訟等法律服務(wù)。近幾年來(lái)，大學(xué)生法律診所工作站在黃老師的悉心指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立組織和完成各項(xiàng)工作，同時(shí)與多家律師事務(wù)所合作，尋求專業(yè)性的指導(dǎo)。現(xiàn)已接受、代理各類民事案件、刑事案件上百例。
煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院大學(xué)生法律志愿服務(wù)中心在大學(xué)生法律診所工作站的基礎(chǔ)上成立，作為大學(xué)生法律志愿服務(wù)中心主任，黃老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，搭建實(shí)踐平臺(tái)，溝通各界關(guān)系，為學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)提供物質(zhì)支持和專業(yè)輔導(dǎo)，并熱心指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽，學(xué)生均取得優(yōu)異成績(jī)。“目前，青少年普法宣傳已經(jīng)成為學(xué)生常規(guī)的社會(huì)活動(dòng)，并與相關(guān)學(xué)校、少年宮、檢察機(jī)關(guān)和社區(qū)建立了合作關(guān)系，”黃老師欣慰地說道，“法律服務(wù)中心的同學(xué)已經(jīng)為數(shù)十起法律糾紛提供了法律意見和訴訟代理。”
除了在課堂教學(xué)上的深耕細(xì)作，黃老師對(duì)科研工作的探索也永無(wú)止境。提及對(duì)科研工作的看法，黃老師表示，科學(xué)研究對(duì)教學(xué)具有良好的促進(jìn)作用。但是，在科研上取得突出成績(jī)的教師，卻不一定能將自己的研究成果傳遞給學(xué)生。“科研和教學(xué)不在同一個(gè)層次上，”黃老師說道，“科研需要專業(yè)深度，教學(xué)則需要常識(shí)普及。”
近5年，黃老師完成了國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)，省級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，并于專業(yè)核心期刊上發(fā)表論文5篇，獲得多項(xiàng)省級(jí)和廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。黃偉明老師的專著《死緩制度的當(dāng)代價(jià)值》由科學(xué)出版社出版，專著以豐富歷史資料分析，對(duì)死緩50多年適用歷史進(jìn)行形象化描述，對(duì)死緩起源、死緩適用類型、死緩適用條件、死緩適用比例等進(jìn)行詳細(xì)論證，對(duì)研究我國(guó)死刑制度具有重要意義。
真心育人，當(dāng)好“大先生”
教師，是“園丁”，是“蠟燭”，更是“引路人”“筑夢(mèng)人”。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。”
2018年，黃老師獲煙臺(tái)大學(xué)師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)。“我歷來(lái)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中育人的重要性，”黃老師說道，“人們常說教師傳道、授業(yè)、解惑。其中傳道為第一位，就是要教導(dǎo)學(xué)生做人之道、做事之道。沒有良好的道德情操，知識(shí)只能是助紂為虐。”
從教二十余年，黃偉明老師堅(jiān)持將立德樹人貫穿教育教學(xué)始終。“我的育人理念很簡(jiǎn)單，就是做個(gè)好人。因?yàn)槲抑v授的是刑法課，研究的是犯罪。我告誡學(xué)生，刑法是對(duì)做人的底線要求，學(xué)了刑法，最起碼你不要去犯罪。如果你能在事業(yè)上做得更好，當(dāng)然是成功的。但是，做個(gè)遵紀(jì)守法的公民，不去違法犯罪，這是基本的要求。”
作為專業(yè)課教師，黃老師非常愿意解答同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間提出的任何問題，有專業(yè)的問題，有學(xué)業(yè)的難點(diǎn)，也有對(duì)未來(lái)的困惑。“我會(huì)將同學(xué)們的問題進(jìn)行整理，對(duì)于有共性的問題我會(huì)在課堂上進(jìn)行講解。而且，教師應(yīng)當(dāng)力所能及地去幫助需要幫助的同學(xué)，”黃老師曾經(jīng)資助過一位學(xué)生讀完研究生，談及此事，黃老師笑著說，“我不希望學(xué)生念念不忘地感謝我，我希望他們?cè)谟心芰r(shí)再去幫助別人。”2002年至今，黃偉明老師已指導(dǎo)畢業(yè)碩士研究生百余名，其中2人考取刑法專業(yè)博士研究生。
黃偉明老師將誨人不倦的教學(xué)態(tài)度融注于教學(xué)點(diǎn)滴，以一言一行踐行師德風(fēng)范。“黃老師的刑法課堂上，條文解讀、學(xué)說辨析與案例分析都不曾單獨(dú)出現(xiàn)；黃老師也總是強(qiáng)調(diào)，對(duì)于基本的概念和重要的法律條文在理解的基礎(chǔ)上也應(yīng)當(dāng)做到準(zhǔn)確記憶，這樣才可以更好地進(jìn)行案件分析、理論研究。學(xué)以致用，在理解的基礎(chǔ)上重點(diǎn)記憶，在用的過程中加深理解，這便是黃老師教給我們的方法論，”法181-1的胡伊表示，跟隨黃偉明老師學(xué)習(xí)刑法知識(shí)，是他在煙大求學(xué)的一件幸事。黃老師在課堂中更像一位學(xué)習(xí)的討論者與參與者，時(shí)常就某些概念的理解、刑事案件的細(xì)節(jié)與同學(xué)們展開討論或是辯論。亦師亦友的黃老師對(duì)教學(xué)保持著同學(xué)術(shù)研究一樣的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，在活躍的課堂氛圍中與同學(xué)們拉近距離，他與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，一同進(jìn)步。
