王中訓，男，1965年生，工學博士，煙臺大學光電信息科學技術(shù)學院教授，國家級一流本科專業(yè)負責人，山東省教學團隊負責人，山東省一流課程負責人，榮獲“2020年山東省高等學校教學名師”榮譽稱號。他愛生敬業(yè)，言傳身教，傾盡丹心育桃李；不忘初心，以德樹人，奉獻韶華鑄師魂。
“用心授課，讓學生學懂弄通”
2000年4月，王中訓老師來到煙大，在初期學院老師較少的大環(huán)境下，王老師基本講遍了電子專業(yè)相關(guān)的所有專業(yè)課。最近幾年，王老師主要為本科生講授《數(shù)字電路》和《模擬電子技術(shù)》，為碩士生講授《隨機過程及應(yīng)用》和《時間序列分析》。所上的兩門本科生課程全部上網(wǎng)，并申請了校級網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)項目。
“《數(shù)字電路》課程去年被評為山東省一流課程，《模擬電子技術(shù)》不久前被評為校級一流課程，已經(jīng)被推薦到省里參加下一輪的評選，”王老師的眼中閃著光，“我所講的課程大多工程性、實踐性強，學生理解起來不太容易。為了講好這些課程，我利用各種仿真軟件、實物電子產(chǎn)品，通過各種實際問題引導同學們學懂弄通課程知識，激發(fā)同學們對課程的興趣。”
甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。17級電子信息科學技術(shù)專業(yè)王國瑞同學感慨道，“王老師的認真嚴謹讓我感觸很深，一天晚上我因為實驗室的事情去找王老師簽字，當我來到辦公室時，發(fā)現(xiàn)王老師正在備課，課程內(nèi)容正是我們第二天上課的內(nèi)容。王老師教這門課已經(jīng)十多年了，所有的內(nèi)容早已熟記于心，卻依舊認真嚴謹，讓我非常感動。”
“第一堂課的時候，我會把我的電話、郵箱、辦公室地點告訴同學們，他們有什么問題都可以隨時和我交流。上課的時候我也會提前10分鐘到教室，方便和同學們溝通交流。”王老師認真做好所講課程的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，希望學生們都能合理利用網(wǎng)絡(luò)學習新知識。“我經(jīng)常要求學生到網(wǎng)絡(luò)平臺上看看，為加深他們對課程的理解，我還在上面上傳了不少學習資料。”
為了讓學生更好地學懂學通知識點，王中訓老師一直注重在課程中融入思政元素，目前課程中思政元素的亮點主要體現(xiàn)在三個方面：一是通過華為事件、中興事件等國內(nèi)重大事件教育學生堅定中國芯信念；二是通過介紹國產(chǎn)集成電路和平臺激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感；三是面向國家科技需求，引導學生積極參加科技創(chuàng)新競賽。
從事高等教育20年，王老師治學嚴謹、為人師表，教學效果受到同學們廣泛認可，先后獲得山東省教學成果獎一等獎、二等獎、三等獎各一項，榮獲山東省高等學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，煙臺大學教學名師、首席教師等多個榮譽稱號。
“我們不僅需要熱情，更要付諸實踐”
“教學和科研是相輔相成、缺一不可的”“學知識需要熱情，更要付諸實踐”“不管做什么事情都要做到最好”，王中訓老師是這樣說的，也是這樣做的。他的科研方向主要是LDPC碼在無線通信領(lǐng)域的研究，先后主持了3項山東省科技攻關(guān)項目和1項山東省自然科學基金。參編了三部教程，分別是《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡(luò)》和《接入網(wǎng)技術(shù)》。發(fā)表了學術(shù)和教研論文70余篇，其中SCI、EI檢索40多篇。“作為大學教師，做科研是必須的，科研是教學的基礎(chǔ)，如果你不做科研，我們所講的課程就很難跟上學科的發(fā)展，你培養(yǎng)的學生也很難站在科技最前沿。”王老師如是說。
王中訓老師十分重視學生科研及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，自他來到煙大開始，就一直奮斗在學科競賽指導的第一線。“參加競賽可以和國家級、省級專家交流前沿理論和信息，競賽現(xiàn)場答辯可以提高學生的表達能力和應(yīng)變力，這樣的學生無論考研還是就業(yè)都是很有優(yōu)勢的，”王老師說道。他先后組織成立了FPGA實驗室和EDA實驗室兩個學生開放實驗室，積極組織學生參加大學生電子設(shè)計大賽等學科競賽以及“互聯(lián)網(wǎng)+”等雙創(chuàng)競賽。在他的指導下，近五年學生獲得國家級一等獎1項、二等獎8項、三等獎16項，省級一等獎26項、二等獎18項、三等獎40項。
比賽前，為了幫助學生在競賽中取得好成績，王中訓老師在學生備賽的關(guān)鍵期，通過成立教師電賽輔導團隊等，對參賽學生進行實操、演練等各種技能的輔導，指導學生對大賽選題內(nèi)容進行分析，修改學生的代碼規(guī)范，并以系列座談的形式進行專項模塊的定點輔導，使學生熟悉競賽形式與競賽技巧。“以賽促教的教學實踐既利于學生積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，又有利于提升教師的教學能力。”王老師說道。“此次全國大學生電子設(shè)計大賽能取得佳績，離不開王老師的悉心指導和關(guān)心，”光192-1孔祥澤說道，“在參加比賽的日子里，同學們的飲食和心態(tài)發(fā)生了一些變化，王老師無時無刻不關(guān)心著我們，大家都很感激他。”
在勇攀創(chuàng)新高地的同時，王中訓也注重挖掘各類競賽中的思政元素和價值元素，在他所指導的比賽中就閃爍著很多思政元素的影子。瞄準海洋強國，“基于LoRa與BB-IoT的海洋數(shù)據(jù)采集器”獲全國大學生光電設(shè)計競賽全國二等獎；瞄準中國芯需求，“基于ARM處理器的智能化SoC設(shè)計”獲全國大學生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國三等獎；“用于視覺處理的邊緣計算芯片”獲iCAN大賽“中國芯”賽道全國二等獎。在比賽的歷練中，他的學生們逐步養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、吃苦耐勞、敢闖會創(chuàng)的優(yōu)良作風。
“作為老師，最重要的就是責任心”
桃李不言，下自成蹊。王中訓老師以教書育人為天職，以學生學懂學通為基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)社會需求的合格人才。20年來，他帶了20屆本科生、15屆研究生，培養(yǎng)出40多名碩士，有6人考上博士。
“我從大一就加入了王老師籌建的科技創(chuàng)新實驗室，在實驗室里，我們將課上學到的理論知識付諸實踐，加深了對知識的理解。王老師十分關(guān)心實驗室同學們的學習情況，經(jīng)常來實驗室指導我們，在潛移默化中鍛煉了我們的自學能力和解決問題的能力。前幾天，我剛剛通過研究生復試，即將成為王老師的碩士研究生，我將繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，努力提升自己各方面的能力，不辜負王老師的諄諄教誨。”王國瑞表示。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”作為對學生負有言傳身教之責的人，教師不僅教授知識，還啟蒙思想。在多年的執(zhí)教生涯中，王中訓老師育人不倦。“課堂是培養(yǎng)人的重要陣地,保持良好的課堂秩序是確保教學工作正常進行的首要條件，”王老師說道，“大學生接觸社會少,看問題的尺度,分析問題、判斷問題和理解問題的能力較差,對于個人在社會中的作用以及人生的價值都知道較少，所以要加強課堂管理，多方教育引導，培育好適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需求的人才。”王老師經(jīng)常與研究生進行學術(shù)交流，在交流中積極為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，讓學生通過實驗和自主學習挖掘?qū)W術(shù)亮點并展示出來，助力學生學術(shù)探究和語言表達能力的提高，讓學生充分體驗到“我能行”的快樂。
王老師用師者的責任心公平對待、真心關(guān)愛每一位學生，對于底子較薄、基礎(chǔ)較差，有掛科、甚至學習警示現(xiàn)象的一些學生，王老師總是不遺余力地從生活中幫助他們、在學習中引導他們，讓學生找到正確的學習方法，“作為老師，最重要的就是責任心，”王老師說道，“我要做的，就是培養(yǎng)人、塑造人，促進學生全面發(fā)展。”用心引導、用情關(guān)愛、用力推進，王老師立足教育教學崗位，用實際行動踐行“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的箴言。
諄諄如父語，殷殷似友親。在實踐中哺育創(chuàng)新，從創(chuàng)新里迸發(fā)價值，為價值找到幸福的歸屬，這是王中訓執(zhí)教二十多年來一直承擔著、堅守著的信條。潛心耕耘，傾心教育，守正創(chuàng)新，王中訓老師不愧為師者。
