曲風龍，男，理學博士，煙臺大學數(shù)學與信息科學學院教授，榮獲“2021年煙臺大學優(yōu)秀教師”榮譽稱號。從教12年間，他潛心教學，將德育融入教學全過程；他愛生敬業(yè)，與學生亦師亦友；他恪盡職守，懷一份熱忱對待教育，捧一顆真心對待學生。
潛心教學，既是“嚴師”也是“益友”
曲風龍2009年從中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院畢業(yè)后，他并沒有選擇更好的985院校，憑借著莼鱸之思，又回到了煙臺，并在煙臺大學扎下了育人之根。“當時來到煙大校園，見到東門的大海時，馬上就被學校面朝大海的景色吸引住了，后來能一直留下來，在煙大教書十余年，主要是因為煙大舒心的人文環(huán)境和煙大鼓舞人心、拼搏向上的精神。”談及當年選擇煙大的初衷，曲風龍說道。
曲風龍從2014年開始擔任基礎部主任，負責相關課程教學大綱的制定、升級改版，每學期教學日歷的制作、課程安排、課程調(diào)整，考試題目的設置和審閱，組織老師閱卷和教學研討等方面工作。他積極組織院內(nèi)教師進行《高等數(shù)學》在線課程建設，現(xiàn)在該在線課程免費供煙臺大學師生使用。2018年，曲風龍獲得煙臺大學第二屆教學質(zhì)量獎。在教學中，他認真分析教材特點，創(chuàng)新教學方式，積極與學生溝通，學習各種授課技巧，不斷歸納總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓。由他負責申報的《高等數(shù)學》線上線下混合式教學獲批煙臺大學一流課程，并獲批山東省一流課程。
課堂上，曲風龍時刻以“嚴師”身份要求學生。“我要求學生在我的課堂上要做筆記，這樣才能更好地掌握所學知識，”曲老師給學生布置練習題，讓學生通過習題訓練來鞏固、提高學習效果，通過練習來實現(xiàn)“有效課堂”。“老師講課邏輯清晰，課堂氣氛活躍，為學生總結(jié)重要知識點，上課能夠理論實踐相聯(lián)系，并及時講解習題，大家都很喜歡他。”藥學院學生陳雪怡說道。
課堂下，曲風龍以“益友”身份激勵學生。教學期間，曲風龍積極組織指導學生參加全國大學生數(shù)學競賽，三次獲得“山東省優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。在指導學生備賽過程中，他給學生提供盡可能多的圖書資料，并鼓舞學生要有信心，“心理強大了，復習的干勁就足了，做題的思路也會比較開闊，我就是要鼓勵學生敢想，敢實現(xiàn)自己的想法。”曲風龍說道。
言傳身教，教學與科研雙重發(fā)展
立德樹人是大學的第一使命，是大學的根和本。在擔負這一使命的過程中，教學側(cè)重于言傳，科研側(cè)重于身教。教學與科研，也就是言傳與身教兩者不是對立的，而是相輔相成的。教學在一流人才培養(yǎng)過程中起著基礎性和引領性作用，科研則具有提升性和拓展性作用。
曲風龍說：“數(shù)學研究需要的是凈心凝煉，坐得住冷板凳，要緊跟世界潮流，把握前沿思想，將創(chuàng)新精神融入具體的研究課題中去，作出一些標志性、階梯性的成果。”2020年，曲老師的“電磁反散射問題的理論和算法”獲山東省高等學校科學技術獎三等獎，該成果主要研究反散射問題的理論方法和數(shù)值計算，反散射問題是現(xiàn)代數(shù)學物理的核心領域之一，在無損探測、隱身技術、醫(yī)學成像等領域有重要應用。曲風龍發(fā)揚創(chuàng)新精神，在復雜介質(zhì)反問題的唯一性、穩(wěn)定性和非迭代的直接成像數(shù)值算法等方面作出了創(chuàng)新性成果，提出了證明復雜介質(zhì)反問題唯一性的新方法，首次證明了復雜界面和背景介質(zhì)同時反演的唯一性結(jié)果。在數(shù)值方面通過譜擾動分析，提出了在背景介質(zhì)未知的情形下，界面重構(gòu)的新穎直接成像數(shù)值算法。目前，他已在《SIAM Journal on Scientific Computing》《SIAM Journal on Imaging Sciences》《Inverse Problems》《Inverse Problems and Imaging》《Communications in Mathematical Sciences》等國際知名SCI源刊發(fā)表學術論文20余篇，SCI索引50余次，其中SCI一區(qū)、二區(qū)學術論文10篇，SCITop期刊1篇。
“教學與科研是相輔相成的。一個好老師不僅要生動地將知識傳授給他的學生，還要展示給他的學生他自己研究的整個過程，教會學生開拓新的知識領域，”在曲風龍看來，教學與科研應該是和諧統(tǒng)一、相互促進的，“我會在課堂上將我的研究心得和科研體會融入到具體的講課內(nèi)容中，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣。事實上，教學中知識的升級認知也會在科研時起到畫龍點睛的作用。” 曲風龍先后主持國家自然科學基金3項，分別為面上項目、青年項目和天元基金，主持山東省自然科學基金面上項目1項，山東省統(tǒng)計局重點項目1項，以第二位參與主持國家自然科學基金2項，山東省面上基金2項。近幾年他多次受邀到北京、杭州、西安、美國等國內(nèi)外重要學術會議上作學術報告。2018年，曲風龍參與的“大數(shù)據(jù)背景下數(shù)學教育教學改革與一體化建設”項目獲山東省省級教學成果獎二等獎，該成果基于數(shù)學教育的改革和創(chuàng)新，在數(shù)學課程的視頻建設、題庫建設和大數(shù)據(jù)分析方面作出了創(chuàng)新性成果。
教學相長，教書和育人相統(tǒng)一
教育的根本任務是立德樹人，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。落實立德樹人的任務，教師是關鍵。教師要成為學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。
在教學過程中，曲風龍努力做到傳授知識與思想建設相統(tǒng)一、教授理論與付諸實踐相統(tǒng)一、教師主導作用與學生主體地位相統(tǒng)一。授課時，曲風龍會明確說明講授內(nèi)容的實際意義及重要性，理論聯(lián)系實際讓學生了解學到的知識能解決什么實際問題，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，體驗數(shù)學學習的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)學生正確的學習動機。數(shù)學學院學生陳禹森說道：“老師上課時充分利用板書與課件結(jié)合的授課方式，講解耐心細致，還為同學們提供了充足的網(wǎng)絡資源，線上練習、測試，便于學生將知識內(nèi)化于心。同時，老師在授課時會給我們講數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，讓數(shù)學更‘接地氣’，這樣也能激發(fā)我們的興趣。”
曲風龍最大限度發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，將思政元素融入課程，“在課堂上我會將課程知識與中國數(shù)學家的故事相聯(lián)系，比如講到極限的幾何描述時，我會講數(shù)學家陳省身在幾何上的貢獻及其積極向上的人生態(tài)度、銳意進取的拼搏精神；講級數(shù)知識時會聯(lián)系生活中積少成多的人生哲理。”曲風龍說道。
“我認為教育不僅要教學生學習知識，還要立德樹人，培養(yǎng)學生積極向上的精神品質(zhì)。”曲風龍奉行“愛生敬業(yè)”的工作態(tài)度，堅持“平等相處”的師生關系。將立德樹人融入到具體的知識體系中，在講授知識的同時培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。曲風龍關心學生學業(yè)和事業(yè)發(fā)展，指導的2013屆本科生魏昌坤的本科論文獲得煙臺大學優(yōu)秀畢業(yè)論文，并推薦其跟隨曲老師的博士導師中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院“中科院百人計劃”張波研究員進行碩博連讀，現(xiàn)已在《SIAM Journal on Numerical Analysis》《Science in China Series A: Mathematics》等國際頂尖SCI雜志發(fā)表學術論文3篇。魏昌坤現(xiàn)在韓國進行博士后研究，期望今后加入煙臺大學數(shù)學科研團隊。
此外，曲風龍積極擔任2013屆、2016屆本科生的班級導師，2013屆所帶的畢業(yè)生考研率在30%左右。他們中的佼佼者已在各個領域嶄露頭角，比如裴有權(quán)考取上海財經(jīng)大學，后去美國學習概率論與數(shù)理統(tǒng)計，現(xiàn)在山東大學工作；董方勇考取中國科學院碩博連讀。
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。教學在佳境游走，科研向深處漫溯，憑借一腔熱愛，十二年如一日，曲風龍專注于教書育人。前方，他將越行越遠，乘風破浪，駛向新的航程。
