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潛心育人無悔 守望滿樹花開 ——記2021年煙臺大學優(yōu)秀教師劉芳超
作者:陳靜     日期:2022-05-16     來源:新聞中心    

劉芳超,,女,建筑設計及理論專業(yè)博士,,煙臺大學建筑學院講師,,榮獲“2021年煙臺大學優(yōu)秀教師”榮譽稱號,。她扎根講臺,哺育英才,,堂堂課深入人心,;她兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,,件件工作卓有成效,;她關心學生身心健康,“與同學們共成長”是她愛上人民教師這份職業(yè)源源不斷的動力,。

扎根課堂,,將“好好講課講好課”作為自己的座右銘

劉芳超于2015年來到煙臺大學,從教期間,,她嚴格要求自己,,將“好好講課講好課”作為自己的座右銘。在專業(yè)課講授過程中,,劉芳超摸索適合自己的授課方式,,歸納總結出所授課程的“六個結合”——動態(tài)資源和靜態(tài)資源結合、理論和實踐結合,、線上和線下結合,、課內(nèi)和課外結合、圖片和實物結合,、今人認知和古人智慧結合,,并將“學習資源海量化、課程群落聯(lián)動化,、教學手段多樣化,、教學管理云端化”與“六個結合”相統(tǒng)一,全方位優(yōu)化教學效果,、提升教學質量,。

為提升教學效率,劉老師積極推進混合課程教學改革實踐,,主持并完成第三批學校在線課程建設項目并通過驗收,,目前該課程已進入省級在線課程共享網(wǎng)絡平臺。線上課程的制作過程艱辛而充實,,劉芳超曾在暴雪天氣跋涉錄播教室,,趕錄在線課程,也曾在學校臨時舉辦活動調(diào)整錄播教室使用時連夜趕錄到深夜,一次節(jié)前錄制,,為了不影響樓管大爺休息,,她在錄制好全部課程后,在錄播教室一個人靜坐了一宿,,直到天亮,。在她的不懈努力下,曾獲煙臺大學教學質量獎,、校青年教師教學競賽一等獎等獎項,,談及獲獎,劉老師說:“推陳出新,,只為學生,,學生們的成長和進步是我勇往前行的最大動力?!?/p>

劉老師時刻關注學生的點滴進步,,每一次學生專業(yè)設計作業(yè)交圖后,她都及時修改圖紙,、撰寫評語,,針對學生作圖中的疑難點和缺漏處,及時與他們溝通總結,,避免同樣問題再次發(fā)生,。在劉老師懷孕期間,有一次她專心在建筑系館辦公室修改圖紙,,因為太過專注不知不覺已到深夜,,看著還未批改完的作業(yè),劉老師干脆在辦公室拼起小板凳,,留宿了一宿,,第二天依舊精神飽滿地來到課堂上授課,并把圖紙修改意見及時講解給學生聽,。已在哈爾濱工業(yè)大學讀研究生的李汝琳回憶起授課場景時說:“劉老師上課生動,,課堂上不僅有知識的深度,還有思維的廣度,,而且講解知識點時很有耐心,課后也注重學生的反饋,,我感到收獲滿滿,。”


躬耕實踐,,在競賽中開拓學生視野

劉芳超躬耕實踐,,多次指導學生參加專業(yè)設計競賽、社會實踐活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等,,注重比賽過程對學生的培養(yǎng)教育作用,。她深研細讀學生培養(yǎng)方案,、課程與實踐體系安排等,針對所帶的不同年級學生的特點,,做好競賽內(nèi)容在不同課程中的嵌入與銜接,,有效培養(yǎng)學生競賽意識、素質與能力,。抓住賽前,、賽中、賽后的關鍵節(jié)點,,精心設計比賽內(nèi)容,,并為學生比賽做好保障工作。而且,,劉老師還注重歷屆參與比賽學生精神與經(jīng)驗的傳承及學生之間傳幫帶作用,,全方位助力學生成長。

在劉芳超的指導下,,學生們踴躍參加各類專業(yè)競賽并取得了較好成績,,曾獲國家級、省級,、校級獎項20余項,,其中,指導學生參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,,獲優(yōu)秀獎4項,、三等獎1項;指導學生參加全國大學生可持續(xù)建筑設計競賽,,獲優(yōu)秀獎2項,、入圍獎1項;指導學生參加2017“同圓杯”山東省大學生建造設計大賽,,獲省二等獎1項,;指導學生參加煙臺大學暑期社會實踐項目,獲優(yōu)秀獎3項,;獲山東省大中專學生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀指導教師榮譽稱號,。同時,劉老師注重所授專業(yè)與其他專業(yè)學科交叉融合背景下的聯(lián)合創(chuàng)新設計,,指導學生參加2020大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽,,獲校三等獎1項;指導學生參加第四屆“深水杯”全國大學生給排水創(chuàng)新大賽創(chuàng)意大賽,,獲全國優(yōu)勝獎1項,;指導學生參加2020全國高校學生鋼結構創(chuàng)新競賽,設計作品《海草·鄉(xiāng)思》獲國家級唯一特等獎1項;指導學生參加2021全國大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,,獲省級三等獎1項,;指導學生參加第十一屆2021國際大學生建筑設計方案,獲優(yōu)秀獎1項,。

“我在指導競賽時注重培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和系統(tǒng)思維,,這也是他們獲獎的關鍵,”談及團隊斬獲全國鋼結構創(chuàng)新競賽特等獎,,劉芳超說:“在比賽準備過程中,,團隊成員不畏困難、實時調(diào)頻,,從不輕言放棄,。大家攜手共進、互相鼓勵,,一直堅持到同各地名校同臺決賽,。當?shù)弥@特等獎的那一刻,大家都流下了激動的淚水,?!薄拔液芨兄x劉老師和同學們對我的啟發(fā)和鼓舞,參加比賽讓我收獲頗豐,,比賽經(jīng)歷對我以后的學習和生活都產(chǎn)生了深遠而有益的影響,。”一位參加比賽的學生說道,。


潛心育人,,她是無所不能的“芳超媽媽”

“我小時候最不喜歡的兩個行業(yè)就是教師和醫(yī)生,一度覺得教師這個行業(yè)太普通,,究其原因還是自己心量窄小,、眼界狹隘、智慧淺薄,,”談及選擇成為一名光榮的人民教師,,劉芳超笑著說,“讀博期間,,我認真思考生命的價值和意義,,參學內(nèi)省,逐漸認識到‘教師和醫(yī)生’是世界上最可貴的兩個行業(yè)——醫(yī)生可以濟世活人,,教師可以養(yǎng)正啟智,。”作為一名教師,,劉芳超一直以“學為人師、行為世范”為自己的從教指南,不斷提升自己的修養(yǎng)和品格,,立志做一名合格的“經(jīng)師”和“人師”,。

在劉芳超看來,“建筑學專業(yè)人才的培養(yǎng)中,,非常重要的方面是對學生道德素質,、人文素養(yǎng)的培育,使學生具有社會責任,、職業(yè)道德,、團隊精神、跨專業(yè)協(xié)調(diào)能力和綜合管理與領導潛力等,?!币虼耍恼n程改革實踐始終以“德育”為本,,課堂上采用探究式,、研討式、參與式教學法,,通過信息化的教學手段和方法,,提高學生參與互動的積極性。劉老師將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入專業(yè)理論課程講授中,,讓學生們在她的課堂上感受到滿滿的家國情懷,,增強民族自信和文化自信,她獨創(chuàng)的“口耳相傳”式的傳統(tǒng)讀書法,,讓同學們在課堂上體會經(jīng)典內(nèi)涵,,感受古人的認知高度和深度。她越來越珍惜人民教師這個神圣莊嚴的職業(yè),,“如何能夠在這個平凡的崗位上帶給當代大學生更多的信心和能量”成為她一直以來不斷求索和不斷突破的“育人課題”,。

辦公室里促膝長談、運動場上徒步聊天......很多同學在學習和生活上遇到的心結,,似乎遇見溫柔而堅定的“芳超媽媽”都能輕松解開,。劉老師及時關注學生思想認知和心理狀態(tài),為他們在生活和學習上遇到的各種問題答疑,、解惑,。劉老師一直以來熱心于慈善公益事業(yè),曾先后資助近百余個病患家庭,、十余位患白血病等重癥的家庭困難大學生,。作為班級導師,劉老師多次資助家庭經(jīng)濟困難學生,,并為學生及家人送去關心和問候,。建筑學院學生宋貽澤說:“劉老師常說‘教學相長,,共同進步’,老師那份對于教學,、學生深深的熱愛,,早已融入到每一個日常里,化作無形的雨露,,滋潤了我們成長,。”

秉德自慎,,廓而無求,。劉芳超用自己的知識與責任辛勤栽培,用熱情和關懷耐心培育,,終換得桃李芬芳園丁喜,。