孟薇，女，1978年2月出生于江蘇省徐州市,，2000年畢業(yè)于山東大學(xué)德語語言文學(xué)專業(yè),，2010年青島大學(xué)碩士畢業(yè)，2009年在德國拜羅伊特大學(xué)交流訪問半年,，現(xiàn)為外國語學(xué)院講師,，榮獲“2021年煙臺(tái)大學(xué)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。從教20余年,，她潛心教學(xué),，扎根講臺(tái)，承擔(dān)著第二外語德語的教學(xué)工作,；她積極進(jìn)修,，投身科研，課題項(xiàng)目成果豐碩,；她為人師表,，律己育人，在平凡的崗位上譜寫了燦爛篇章,。
師者如光,，傳道授業(yè)解惑也
“我希望能夠?qū)⒆钚伦钋把氐膶I(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生全面掌握專業(yè)知識(shí),，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展,。”孟薇如是說,。受家庭的影響,，一直夢想當(dāng)教師的她，2000年來到煙臺(tái)大學(xué)外國語學(xué)院工作,，擔(dān)任英語專業(yè)第二外語德語講師,。從教20余年，只有她一個(gè)人教授這門課程,，沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒,，沒有教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而且國內(nèi)德語作為第二外語的教學(xué)模式也存在一些進(jìn)步的空間,。她只能摸索著展開教學(xué)工作,，剛開始有些忐忑不安,，擔(dān)心教不好，然而她帶的第一屆98級(jí)英語專業(yè)的學(xué)生在考研中取得了優(yōu)異的成績,，這給了她莫大的信心,，讓她更有勇氣把教授德語這項(xiàng)工作更好地做下去。
韓愈有云,，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。孟薇正是這樣一位精于傳道授業(yè)解惑的好老師,?！安荒軆H僅灌輸語言知識(shí)，而是要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,，讓他們能夠舉一反三，這樣的話,，即便他們以后離開校園,，也有能力進(jìn)一步學(xué)習(xí)并且適應(yīng)工作需要?！比绾巫尭鄬W(xué)生對(duì)這門課感興趣,，如何讓選課的學(xué)生更容易理解和掌握這門語言，如何針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，是孟薇經(jīng)常思考的問題,。孟薇教學(xué)的主旨并非僅僅教授語言知識(shí)、跨文化溝通技能,、介紹文化背景,，還要教會(huì)學(xué)生思辨能力以及如何用外語講好中國故事，將課程思政融入到教學(xué)之中,。教師是知識(shí)的載體,，她作為教學(xué)者的同時(shí)也要成為學(xué)習(xí)的參與者，她盡可能多的站在學(xué)生的角度,，保證所有學(xué)生都能聽懂所講解的內(nèi)容,，營造優(yōu)質(zhì)高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值,。另外，根據(jù)課程的特點(diǎn),，她以傳統(tǒng)的講授課為主,，輔以現(xiàn)代數(shù)字媒體教學(xué)，并且針對(duì)不同的主題,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課,，設(shè)計(jì)了情景模擬、課堂討論,、口頭報(bào)告等多種教學(xué)方式,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，迎合學(xué)生的求學(xué)需求,，打造以學(xué)生為中心的教學(xué)課堂,，嚴(yán)肅認(rèn)真的同時(shí)，又不失活潑和諧的課堂氣氛,。
孟薇堅(jiān)信“親其師而信其道”的心理效能,，建立良好的師生關(guān)系，營造出寬松和諧,、相互信賴的教學(xué)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲,。她會(huì)盡可能了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)德語的目的和學(xué)習(xí)狀況，在課堂教學(xué)中有針對(duì)性地設(shè)置問題,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中,，成為教學(xué)過程的主體，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的見解和看法,，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，而且也讓學(xué)生印象更深刻。外191-1 的邱振華說道：“孟老師和藹親切,，運(yùn)用貼近生活的例子來活躍課堂,，在充分講授課本知識(shí)點(diǎn)外會(huì)拓展其他的知識(shí)，德語課的課堂氛圍很好,，課堂是活躍輕松的,，課堂能最大程度地兼顧每一位同學(xué)，同學(xué)們有充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì),，不同的學(xué)生在課堂中都能發(fā)揮最大的潛力,，總之德語課讓我受益匪淺?！辈粌H如此,，孟薇課下會(huì)認(rèn)真耐心地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，為他們解答疑惑,。多年來，其教學(xué)成績基本都排在外國語學(xué)院前30%,，多次居外國語學(xué)院前十,。
創(chuàng)新思變，潛心科研不綴耕
“科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證,，是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,?！薄罢n堂是科研的另一個(gè)展廳，有利于理清科研思路,，使科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,。”在孟薇看來,，教師只有通過科研活動(dòng)不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí),、接觸新事物，研究新問題,，將最新的思想,、方法和成果引入到教學(xué)中去，才能使自己的課堂更加豐富多彩,，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高的優(yōu)秀人才,；同時(shí)課堂可以提供新的科研思路，是靈感的來源之一,，作為一名高校教師,，教學(xué)和科研是密不可分的。
孟薇腳踏實(shí)地,，潛心科研,，從自身優(yōu)勢出發(fā)，將翻譯作為科研的突破口,，出版六本譯著和一篇譯文,，包括《神祇、陵墓與學(xué)者》（三聯(lián)書店）,、《東方之行》（浙江文藝出版社）,、《通往印度次大陸》（浙江文藝出版社）、《毛奇家族》（三聯(lián)書店）,、《城堡的世界》（三聯(lián)書店）,、《世界新奇跡》（三聯(lián)書店）、《羅曼·雅各布森》外國文論與比較詩學(xué)（第4輯）,，另有其譯著《托馬斯·曼》等待出版,。此外，孟薇參加了《新編德語教程（上,、下）》（北京大學(xué)出版社）的編撰工作,，參與了國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)—《德意志民族主義與德語故鄉(xiāng)文學(xué)研究》《域外魯迅傳播和研究文獻(xiàn)的搜集、整理與研究》,，在普通期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文3篇,。此外，為了提升科研能力,，提高教學(xué)水平,，她積極尋找機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，在多次外出參加實(shí)踐中領(lǐng)悟教研真諦,。2010年和2011年,，孟薇分別參加了歌德學(xué)院舉辦的“跨文化教學(xué)法”及“跨文化翻譯能力”教師培訓(xùn)，2016年參加了上海外國語大學(xué)舉辦的“外語學(xué)科科研項(xiàng)目的選題,、設(shè)計(jì)與申報(bào)”研修班,。2012年和2013年兩次率領(lǐng)高職教師團(tuán)隊(duì)赴德國參加“教學(xué)法和方法論”培訓(xùn)，不僅承擔(dān)翻譯組織協(xié)調(diào)工作,，也學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論,。
孟薇對(duì)待科研工作認(rèn)真仔細(xì)、靜心躬耕,。當(dāng)談及對(duì)科研工作的態(tài)度時(shí),，她認(rèn)為科研需要秉持一絲不茍的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。外國語學(xué)科的科研和其他學(xué)科又有不同,，孟薇說：“對(duì)于外語學(xué)科，需要從深度和廣度兩方面進(jìn)行知識(shí)的積累和沉淀,，一要大量閱讀一手資料及相關(guān)研究文獻(xiàn),，二要擴(kuò)大知識(shí)的涉獵面，提高認(rèn)知水平,。在這一基礎(chǔ)之上,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，精讀此方面的經(jīng)典文獻(xiàn),，掌握其中的基本思想和方法,，提出具有原創(chuàng)性的見解和看法?？蒲须y做,，但不可不做，只要一直堅(jiān)持,，總會(huì)厚積薄發(fā),。”
無悔奉獻(xiàn),，一片冰心在玉壺
“教育無小事,，處處是教育”“師者也，教之以事而喻諸德也”,，孟薇寬以待人,，嚴(yán)于律己，在思想政治、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則,，將教育化作無聲的雨露，揮灑到每一位學(xué)子身上,。20年來,，她以良好的價(jià)值觀、德行和信念感染著一批又一批的學(xué)生,。
在教學(xué)過程中,，孟薇堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則,，她以學(xué)生為中心,，樹立正確的人才觀，與學(xué)生建立了平等,、和諧,、融洽、相互尊重的友好關(guān)系,。她以一顆仁愛之心對(duì)待每一位學(xué)生,，按照學(xué)情分析，對(duì)不同的學(xué)生及其學(xué)習(xí)需求,，做到因材施教,，因需施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到課堂的價(jià)值,。與此同時(shí),，孟薇將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)中，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上努力挖掘每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì),，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，充分發(fā)揮了一個(gè)教師的引導(dǎo)作用。也正是在她的帶領(lǐng)與滋養(yǎng)下,，外191-1班風(fēng)團(tuán)結(jié),，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在院紅旗團(tuán)支部評(píng)選中,，連續(xù)兩年總評(píng)成績均列19級(jí)第一,。
深夜整理試題資料、主動(dòng)為貧困生支付醫(yī)藥費(fèi)用……不管學(xué)生在學(xué)習(xí)還是生活上出現(xiàn)困難,，孟薇都能第一時(shí)間沖到學(xué)生面前解決問題,，安撫學(xué)生心情。她積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)態(tài),，當(dāng)她得知考研學(xué)生在第二外語德語的學(xué)習(xí)上存在困難時(shí),，主動(dòng)加班加點(diǎn)整理考研資料，包括不同學(xué)校的歷年考試真題，與教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事相關(guān)的原汁原味的德語文章等,，將它們分編成一套套習(xí)題,，分發(fā)給這些同學(xué)，并利用課余時(shí)間講解答疑,；當(dāng)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)心理上出現(xiàn)問題時(shí),，積極與學(xué)生溝通交流，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，傳授經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走出困境驅(qū)散陰霾,，讓他們感受到更多的愛和溫暖,。
孜孜不倦學(xué)者路，矢志不渝教書人,。對(duì)學(xué)生滿腔熱忱,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感,，孟薇老師用自己的實(shí)際行動(dòng),，詮釋著教師教書育人的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)了人民教師無私奉獻(xiàn)的崇高精神品質(zhì),。從容育人二十載,，她將帶著一份對(duì)教師行業(yè)的熱愛，繼續(xù)奔赴下一個(gè)與德語,、與學(xué)生的奇妙相遇,。初心所起，不過一支粉筆,、三尺講臺(tái),；初心所至，將是百川歸海,、萬丈光芒,。
