孟薇,，女,，1978年2月出生于江蘇省徐州市,，2000年畢業(yè)于山東大學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),，2010年青島大學(xué)碩士畢業(yè),，2009年在德國(guó)拜羅伊特大學(xué)交流訪問(wèn)半年,，現(xiàn)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師,，榮獲“2021年煙臺(tái)大學(xué)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),。從教20余年,，她潛心教學(xué)，扎根講臺(tái),，承擔(dān)著第二外語(yǔ)德語(yǔ)的教學(xué)工作,；她積極進(jìn)修，投身科研,，課題項(xiàng)目成果豐碩,；她為人師表，律己育人,，在平凡的崗位上譜寫了燦爛篇章,。
師者如光，傳道授業(yè)解惑也
“我希望能夠?qū)⒆钚伦钋把氐膶I(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生全面掌握專業(yè)知識(shí),，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展,。”孟薇如是說(shuō),。受家庭的影響,，一直夢(mèng)想當(dāng)教師的她，2000年來(lái)到煙臺(tái)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院工作,，擔(dān)任英語(yǔ)專業(yè)第二外語(yǔ)德語(yǔ)講師,。從教20余年，只有她一個(gè)人教授這門課程,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)借鑒,，沒(méi)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而且國(guó)內(nèi)德語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的教學(xué)模式也存在一些進(jìn)步的空間,。她只能摸索著展開(kāi)教學(xué)工作,，剛開(kāi)始有些忐忑不安，擔(dān)心教不好,，然而她帶的第一屆98級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在考研中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這給了她莫大的信心,，讓她更有勇氣把教授德語(yǔ)這項(xiàng)工作更好地做下去,。
韓愈有云，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。孟薇正是這樣一位精于傳道授業(yè)解惑的好老師?！安荒軆H僅灌輸語(yǔ)言知識(shí),，而是要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,，讓他們能夠舉一反三,，這樣的話，即便他們以后離開(kāi)校園,，也有能力進(jìn)一步學(xué)習(xí)并且適應(yīng)工作需要,。”如何讓更多學(xué)生對(duì)這門課感興趣,，如何讓選課的學(xué)生更容易理解和掌握這門語(yǔ)言,，如何針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，是孟薇經(jīng)常思考的問(wèn)題,。孟薇教學(xué)的主旨并非僅僅教授語(yǔ)言知識(shí),、跨文化溝通技能、介紹文化背景，還要教會(huì)學(xué)生思辨能力以及如何用外語(yǔ)講好中國(guó)故事,，將課程思政融入到教學(xué)之中,。教師是知識(shí)的載體，她作為教學(xué)者的同時(shí)也要成為學(xué)習(xí)的參與者,，她盡可能多的站在學(xué)生的角度,，保證所有學(xué)生都能聽(tīng)懂所講解的內(nèi)容，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值,。另外，根據(jù)課程的特點(diǎn),，她以傳統(tǒng)的講授課為主,，輔以現(xiàn)代數(shù)字媒體教學(xué)，并且針對(duì)不同的主題,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課，設(shè)計(jì)了情景模擬,、課堂討論,、口頭報(bào)告等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人,，迎合學(xué)生的求學(xué)需求,，打造以學(xué)生為中心的教學(xué)課堂，嚴(yán)肅認(rèn)真的同時(shí),，又不失活潑和諧的課堂氣氛,。
孟薇堅(jiān)信“親其師而信其道”的心理效能，建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造出寬松和諧,、相互信賴的教學(xué)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。她會(huì)盡可能了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)的目的和學(xué)習(xí)狀況,，在課堂教學(xué)中有針對(duì)性地設(shè)置問(wèn)題,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為教學(xué)過(guò)程的主體,，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且也讓學(xué)生印象更深刻,。外191-1 的邱振華說(shuō)道：“孟老師和藹親切,，運(yùn)用貼近生活的例子來(lái)活躍課堂，在充分講授課本知識(shí)點(diǎn)外會(huì)拓展其他的知識(shí),，德語(yǔ)課的課堂氛圍很好,，課堂是活躍輕松的,，課堂能最大程度地兼顧每一位同學(xué)，同學(xué)們有充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，不同的學(xué)生在課堂中都能發(fā)揮最大的潛力,，總之德語(yǔ)課讓我受益匪淺?！辈粌H如此,，孟薇課下會(huì)認(rèn)真耐心地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，為他們解答疑惑,。多年來(lái)，其教學(xué)成績(jī)基本都排在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院前30%,，多次居外國(guó)語(yǔ)學(xué)院前十,。
創(chuàng)新思變，潛心科研不綴耕
“科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證,，是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。”“課堂是科研的另一個(gè)展廳,，有利于理清科研思路,，使科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化?！痹诿限笨磥?lái),，教師只有通過(guò)科研活動(dòng)不斷學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)、接觸新事物,，研究新問(wèn)題，將最新的思想,、方法和成果引入到教學(xué)中去,，才能使自己的課堂更加豐富多彩，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高的優(yōu)秀人才,；同時(shí)課堂可以提供新的科研思路,，是靈感的來(lái)源之一，作為一名高校教師,，教學(xué)和科研是密不可分的,。
孟薇腳踏實(shí)地，潛心科研,，從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā),，將翻譯作為科研的突破口，出版六本譯著和一篇譯文,，包括《神祇,、陵墓與學(xué)者》（三聯(lián)書店）、《東方之行》（浙江文藝出版社）、《通往印度次大陸》（浙江文藝出版社）,、《毛奇家族》（三聯(lián)書店）,、《城堡的世界》（三聯(lián)書店）、《世界新奇跡》（三聯(lián)書店）,、《羅曼·雅各布森》外國(guó)文論與比較詩(shī)學(xué)（第4輯）,，另有其譯著《托馬斯·曼》等待出版。此外,，孟薇參加了《新編德語(yǔ)教程（上,、下）》（北京大學(xué)出版社）的編撰工作，參與了國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)—《德意志民族主義與德語(yǔ)故鄉(xiāng)文學(xué)研究》《域外魯迅?jìng)鞑ズ脱芯课墨I(xiàn)的搜集,、整理與研究》,，在普通期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文3篇。此外,，為了提升科研能力,，提高教學(xué)水平，她積極尋找機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí),，在多次外出參加實(shí)踐中領(lǐng)悟教研真諦,。2010年和2011年，孟薇分別參加了歌德學(xué)院舉辦的“跨文化教學(xué)法”及“跨文化翻譯能力”教師培訓(xùn),，2016年參加了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦的“外語(yǔ)學(xué)科科研項(xiàng)目的選題,、設(shè)計(jì)與申報(bào)”研修班。2012年和2013年兩次率領(lǐng)高職教師團(tuán)隊(duì)赴德國(guó)參加“教學(xué)法和方法論”培訓(xùn),，不僅承擔(dān)翻譯組織協(xié)調(diào)工作,，也學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論。
孟薇對(duì)待科研工作認(rèn)真仔細(xì),、靜心躬耕,。當(dāng)談及對(duì)科研工作的態(tài)度時(shí)，她認(rèn)為科研需要秉持一絲不茍的態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。外國(guó)語(yǔ)學(xué)科的科研和其他學(xué)科又有不同，孟薇說(shuō)：“對(duì)于外語(yǔ)學(xué)科,，需要從深度和廣度兩方面進(jìn)行知識(shí)的積累和沉淀,，一要大量閱讀一手資料及相關(guān)研究文獻(xiàn)，二要擴(kuò)大知識(shí)的涉獵面,，提高認(rèn)知水平,。在這一基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,，精讀此方面的經(jīng)典文獻(xiàn),，掌握其中的基本思想和方法,，提出具有原創(chuàng)性的見(jiàn)解和看法?？蒲须y做,，但不可不做，只要一直堅(jiān)持,，總會(huì)厚積薄發(fā),。”
無(wú)悔奉獻(xiàn),，一片冰心在玉壺
“教育無(wú)小事,，處處是教育”“師者也，教之以事而喻諸德也”,，孟薇寬以待人,，嚴(yán)于律己，在思想政治,、道德品質(zhì),、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則，將教育化作無(wú)聲的雨露,，揮灑到每一位學(xué)子身上,。20年來(lái)，她以良好的價(jià)值觀,、德行和信念感染著一批又一批的學(xué)生,。
在教學(xué)過(guò)程中，孟薇堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的原則,，她以學(xué)生為中心，樹(shù)立正確的人才觀,，與學(xué)生建立了平等,、和諧、融洽,、相互尊重的友好關(guān)系。她以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待每一位學(xué)生,，按照學(xué)情分析,，對(duì)不同的學(xué)生及其學(xué)習(xí)需求，做到因材施教,，因需施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到課堂的價(jià)值。與此同時(shí),，孟薇將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)中,，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上努力挖掘每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì),，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了一個(gè)教師的引導(dǎo)作用,。也正是在她的帶領(lǐng)與滋養(yǎng)下,，外191-1班風(fēng)團(tuán)結(jié)，學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，在院紅旗團(tuán)支部評(píng)選中,，連續(xù)兩年總評(píng)成績(jī)均列19級(jí)第一。
深夜整理試題資料,、主動(dòng)為貧困生支付醫(yī)藥費(fèi)用……不管學(xué)生在學(xué)習(xí)還是生活上出現(xiàn)困難,，孟薇都能第一時(shí)間沖到學(xué)生面前解決問(wèn)題，安撫學(xué)生心情,。她積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)態(tài),，當(dāng)她得知考研學(xué)生在第二外語(yǔ)德語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在困難時(shí)，主動(dòng)加班加點(diǎn)整理考研資料,，包括不同學(xué)校的歷年考試真題,，與教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事相關(guān)的原汁原味的德語(yǔ)文章等，將它們分編成一套套習(xí)題,，分發(fā)給這些同學(xué),，并利用課余時(shí)間講解答疑；當(dāng)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)心理上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，積極與學(xué)生溝通交流,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生走出困境驅(qū)散陰霾,，讓他們感受到更多的愛(ài)和溫暖。
孜孜不倦學(xué)者路,，矢志不渝教書人,。對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感,，孟薇老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著教師教書育人的深刻內(nèi)涵,，體現(xiàn)了人民教師無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神品質(zhì),。從容育人二十載，她將帶著一份對(duì)教師行業(yè)的熱愛(ài),，繼續(xù)奔赴下一個(gè)與德語(yǔ),、與學(xué)生的奇妙相遇。初心所起,，不過(guò)一支粉筆,、三尺講臺(tái),；初心所至，將是百川歸海,、萬(wàn)丈光芒,。
