王駿，男,，中共黨員,，1985年1月出生于山東省煙臺市,，歷史城市與建筑修復(fù)工程方向博士，2020年從東南大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)博士后流動站出站,，現(xiàn)為建筑學(xué)院副教授,、副院長、碩士生導(dǎo)師,，中國城市規(guī)劃學(xué)會城市規(guī)劃歷史與理論學(xué)術(shù)委員會委員,，榮獲“2022年煙臺大學(xué)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。作為教師,，他以德潤身,，以行立教，是學(xué)生健康成長的引路人,。在煙臺大學(xué)執(zhí)教九年來,，他用愛心、細(xì)心,、耐心無聲地詮釋著師者風(fēng)范,。
潛心教學(xué)，誨人不倦
“煙臺是我的家鄉(xiāng),，這里有我的父母,、愛人以及我永遠(yuǎn)抹不去的美好回憶?！睅е鴮释恋木d綿眷戀,，2013年王駿博士畢業(yè)后，選擇回到家鄉(xiāng)任教,。九年來,，他先后教授了10余門課程，涉及環(huán)境設(shè)計（景觀方向）,、城鄉(xiāng)規(guī)劃和建筑學(xué)三個專業(yè),，既有低年級的基礎(chǔ)課如《設(shè)計制圖與識圖》《建筑小環(huán)境設(shè)計》《中國城市建設(shè)史》《外國城市建設(shè)史》，也有高年級的專業(yè)課如《景觀保護(hù)與改造》《居住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計》《控制性詳細(xì)規(guī)劃暨城市設(shè)計》《村莊規(guī)劃》等,。
為達(dá)到最佳教學(xué)效果,，使學(xué)生真正有所思、有所悟,、有所學(xué),，王駿從不同角度、采用多種方式對課程內(nèi)容進(jìn)行研究思考,。他課前精心準(zhǔn)備,，搜集各類理論資料；課堂上細(xì)致講解,，組織高效的課堂活動,；課后耐心輔導(dǎo),，聽取學(xué)生意見并及時改進(jìn)。此外,，他在授課后認(rèn)真傾聽每個學(xué)生的看法,，積極引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn),、分析,、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，用實(shí)際行動筑造“學(xué)生的課堂”,。在對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中，王駿一絲不茍地查看學(xué)生各個階段成果的完成情況,，悉心教授,，指點(diǎn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生們在畢業(yè)設(shè)計中有所收獲,。
王駿積極推進(jìn)課程思政建設(shè),，不斷改進(jìn)課程大綱，將思政元素與專業(yè)課程相聯(lián)結(jié),，將講授專業(yè)知識與開展愛國主義教育相結(jié)合,，將專業(yè)能力培養(yǎng)與提升文化自信、傳承歷史文脈相聯(lián)動,。他通過對歷史事件和社會人文的深度解析,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國古代城市建設(shè)的文化價值，提高學(xué)生人文素養(yǎng),；聯(lián)系中國近代城市的建設(shè)發(fā)展歷史進(jìn)行授課,，提升學(xué)生家國情懷；通過課堂講解和課下實(shí)踐等形式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極保護(hù)城鄉(xiāng)文化遺產(chǎn),、傳承歷史文脈的正確觀念，掌握歷史文化價值判斷,、遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃設(shè)計的基本理論與方法,，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和規(guī)劃實(shí)踐提供理念與方法支撐。
王駿嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教書育人，工作得到了學(xué)院師生的一致好評,，2016-2022年連續(xù)六年教師教學(xué)綜合評價均為優(yōu)秀,，先后獲煙臺大學(xué)青年教師教學(xué)競賽二等獎、教學(xué)質(zhì)量獎,、優(yōu)秀教師,、教學(xué)優(yōu)秀教師,、校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎等多項榮譽(yù)。建筑學(xué)院184班的學(xué)生李春穎表示：“我非常幸運(yùn)能夠在大學(xué)期間遇到王老師,，他對待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度也在默默影響著我,，我將以王老師為榜樣，在學(xué)術(shù)道路上不斷鉆研前行,?！?/p>
教研相長，勤耕不輟
“教學(xué)和科研從來不是割裂的,，教學(xué)是科研的‘隱形動力’,，科研是教學(xué)的‘源頭活水’?！蓖躜E將科研與教學(xué)相結(jié)合,，通過科技前沿和學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課堂知識,，又借助多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識,，不斷拓寬科研工作的思路和領(lǐng)域。在《中國城市建設(shè)史》和以歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)及存量更新為主導(dǎo)的《城市設(shè)計》兩門課程中,，他將最新科研成果運(yùn)用在課堂教學(xué)中,，以科研引導(dǎo)教學(xué)，將教學(xué)和科研項目相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式,。
據(jù)了解，王駿研究方向?yàn)槌鞘幸?guī)劃歷史和理論,、城市遺產(chǎn)保護(hù),，他先后共主持國家自然科學(xué)基金項目1項、山東省社會科學(xué)規(guī)劃項目2項,、山東省高等學(xué)校人文社科計劃項目1項,，參與國家、省部級,、廳局級項目20余項,，企事業(yè)委托橫向科技項目多項，出版學(xué)術(shù)專著2部,，發(fā)表論文10余篇,，獲煙臺大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎1次、煙臺市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎2次,。
此外,，王駿老師將課堂與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，他積極鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)學(xué)科競賽,。在學(xué)生備賽時,，他主動利用晚上和周末時間輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生共同研討,、修改方案,，對選題進(jìn)行反復(fù)切磋。在學(xué)生參賽時,，他與學(xué)生相互鼓勵,，攜手共進(jìn)，為學(xué)生做好各類生活學(xué)習(xí)等后期保障工作,，使得學(xué)生能夠安心比賽,。一分耕耘，一分收獲,，到目前為止,，王駿共指導(dǎo)學(xué)生參加競賽50人次，獲國家級獎勵20余項,。
“作為青年教師,，要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，緊跟時代發(fā)展的步伐,。通過參與科學(xué)研究,，及時學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)最新知識和技能，進(jìn)而在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用理論成果指導(dǎo)實(shí)踐?！蓖躜E如是說,。
春風(fēng)化雨，育心育人
三尺講臺力求嚴(yán)謹(jǐn),，春風(fēng)化雨育心育人,。王駿辛勤躬耕，在課堂內(nèi)外揮灑育人熱情,，播撒愛的種子,，已有7屆本科生在他的哺育下茁壯成長，他先后擔(dān)任了建122-1藝術(shù)設(shè)計專業(yè)和建174班城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)兩屆的本科生班主任導(dǎo)師,，所帶班級學(xué)生就業(yè)率良好,，多人考取公務(wù)員和名校研究生，目前正在培養(yǎng)的碩士研究生有3名,。
在王駿看來,，大學(xué)中評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅是單純的學(xué)習(xí)成績，還包括了組織管理能力,、人際交往能力及其他一些因素,。因此，在他擔(dān)任班級導(dǎo)師期間,，注重培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力,，充分發(fā)揮班委的作用，通過各種形式鍛煉其組織能力和管理能力,，如召開班會,，題目由班委一起商討制定，形式由班委和學(xué)生一起討論,，集思廣益,。其次，他鼓勵學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)組織及社會實(shí)踐活動,，以此培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,。他還在班級管理中積極開展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)指點(diǎn),，定期開展一系列關(guān)于思想教育的班會和團(tuán)日活動,。此外，王駿鼓勵同學(xué)充分利用圖書館和學(xué)院資料室的資源查找文獻(xiàn),、拓展視野,，支持學(xué)生定期組織并參與班級各種集體活動，在提高學(xué)生能力的同時,，也增強(qiáng)班級的凝聚力,。
諄諄如父語，殷殷似友親,。在學(xué)生搬宿舍過程中,，王駿身體力行，提前統(tǒng)籌,，聯(lián)系好用車公司,，給同學(xué)們做好分工，搬遷過程中幫助同學(xué)們拎箱子,、拿雜物,，通過實(shí)際行動踐行互助、友愛,、奉獻(xiàn)的精神,。王駿還帶領(lǐng)班級全體學(xué)生制作戰(zhàn)疫視頻、投身社區(qū)志愿服務(wù)活動,，通過繪畫,、海報等形式積極貢獻(xiàn)青春力量。學(xué)生們不僅在專業(yè)知識的有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用上獲得了提升、積累,，更重要的是他們對社會的責(zé)任感和在做人的良知上也得到了培育,、熏陶。
“王駿老師作為我們的班主任,，對我們十分負(fù)責(zé),、關(guān)心，什么事情都想得非常周全,，脾氣溫和,，是一位非常非常好的班主任”“駿哥是我見過的最好的班主任沒有之一”“你一票我一票，駿哥明天就出道”這些都是同學(xué)們對王駿老師的評價,。
一心育人才,，兩肩擔(dān)未來。王駿用愛崗敬業(yè)昭示著教師的質(zhì)樸與忠誠,，用男兒的柔情譜寫著師者的大愛,。他是春風(fēng)，是春蠶,，更化作護(hù)花的春泥,。
