王燕,，女,，1974年4月2日出生于山東省聊城市茌平區(qū)。2001年畢業(yè)于北京大學數學科學學院,，碩士期間學習低維拓撲,，師從我國著名的拓撲學家姜伯駒教授和王詩宬教授,、博士期間轉學代數，師從我國著名的群論學家徐明曜教授和方新貴教授,。2002年至2003年在韓國浦項工大組合與計算中心博士后流動站,，與韓國著名的拓撲圖論專家郭振鎬教授合作研究。2003年回國后在煙臺大學工作至今,，期間曾訪問墨爾本大學,、斯洛伐克科技大學等，現(xiàn)為煙臺大學教授,，碩士生導師,，2018年被評為山東省優(yōu)秀研究生指導教師。
堅守本心 砥礪前行
王燕教授的研究興趣主要是圖在曲面上的嵌入,，這個研究方向要求具備拓撲,、代數和圖論等的基本知識，深層次的研究需要有深層次的知識儲備,。圖在曲面上的研究起源于5個正多面體,，即眾所周知的柏拉圖多面體（見左圖）。在《蒂邁歐》一書中,，柏拉圖猜測地上的四種元素風,、火,、水和土以及天上的quintessence （即第五種存在）就分別對應這五種形狀。后來,，開普勒用它們構造宇宙的模型,。這5個柏拉圖多面體是圖在球面上的嵌入，且具有較強的對稱性,。對稱性是自然界的普遍現(xiàn)象,，它使得自然界呈現(xiàn)出和諧的美。受到柏拉圖多面體的啟發(fā),，數學家開始考慮圖在其它曲面（包括可定向與不可定向）上的嵌入問題,，特別是具有較強對稱性的嵌入，這就產生了拓撲圖論這個分支,。王燕教授是國內比較早從事地圖理論研究的學者,，近些年帶領青年博士和研究生沉浸于圖的對稱性嵌入研究，先后主持了3項國家自然科學基金和3項山東省自然科學基金,，發(fā)表了30余篇研究論文,，在地圖理論方面做出了重要貢獻。研究生導師需要擔負的責任時刻督促她勤勉不懈怠,，始終能夠站在一定的高度給予學生有效的指導,。
為研究生上課是研究生導師傳授知識的主要方式。多年來,，王燕教授一直堅持為研究生上課,，曾經上過的課程有《有限群》《代數圖論》《拓撲圖論》《抽象代數》《專業(yè)英語》等。她一直追求用最簡單易懂的語言講解復雜的理論,，從多個角度,、利用具體實例幫助學生理解數學理論，讓學生感受數學之美,。王老師始終認為學生之所以對于課程會產生不同的體驗主要在于教師講課的方式方法不同,。另外，教師自身的科研體驗和必要的教學研究有益于提升教學水平,。目前,，王燕教授給2022級研究生講解《抽象代數II》這門課程，學生普遍反映王老師的課是最容易理解的課程,，王老師能夠用大量的實例從多個角度深度剖析抽象的概念,，讓學生不再懼怕數學，能夠體會數學之美,。
因材施教 未雨綢繆
王燕教授自從2007年以來開始招收研究生,，迄今為止共指導過16位研究生。她指導研究生的原則是“因材施教,、量力而行”：根據研究生不同的數學素養(yǎng)和他們對于未來期望的差異,，為研究生提供不同的課題和培養(yǎng)模式,。從學生入校開始，王老師就和研究生溝通了解他們的想法和對未來的打算,，并針對性地為每一位研究生規(guī)劃好他們的研究生生活,，指導他們要讀的書籍，明確要為以后的工作所需要做的準備等等,。
對于期望繼續(xù)攻讀博士學位的研究生,，王燕教授和團隊其它指導老師帶領研究生組織討論班,，研讀前沿問題和現(xiàn)有成果,，使得研究生在碩士階段打下良好的理論基礎，學習寫作科研論文,，為攻讀博士做好充分的準備,。王燕教授團隊一直積極為具有科研潛力的研究生聯(lián)系博士導師，推薦他們在更好的科研平臺繼續(xù)讀書和研究,。而對于不再繼續(xù)讀博士的研究生,，王燕教授團隊在指導他們順利寫完畢業(yè)論文的基礎上為他們未來的職業(yè)出謀劃策。王老師已經畢業(yè)的11位研究生中有7位攻讀了博士學位,，另外4位碩士畢業(yè)之后直接工作,，其中有2位是公司中層管理人員，2位是高中數學教師,。無論在哪個工作崗位上,，王老師的學生都傳承了她勤懇努力，踏實肯干的工作作風,。
師道既尊 學風自善
借用王燕教授已經博士畢業(yè)在高校工作的學生侯東東（已經博士畢業(yè),，山西師范大學教師，目前主持國家自然科學基金青年基金）的話：“做王老師的學生是一種幸運,，是天賜的緣分,！”王老師的研究生都說跟著王老師讀書是非常快樂的,，王老師要求比較嚴格,，但是也處處為他們著想，有壓力但動力很足,。王老師經常不吝時間指導研究生讀論文,，學習寫作論文，一點點糾正他們在寫作中的毛病,。王老師的觀點是：沒有笨學生,，只是不同學生個體會有不同的才能，教師的責任是發(fā)掘他們隱藏的才能,，讓每個學生都能成才,，學生無論何時懂得努力上進都不算晚,。在這樣的理念指引下，王老師花費了大量的時間開設討論班,，帶領學生一點點讀論文,，幫助學生從論文中找問題，找方法,，指導他們解決問題,。
王老師說她是名師教育出來的，她不能辜負老師們的教育,，也一直努力做一位合格的老師,。王老師的幾位導師都是我國著名的學者和教育家，他們學富五車且品德高尚,，不僅為王老師在學業(yè)上指點迷津,，也是王老師的人生楷模。在他們的影響下,，王老師一直堅持做其研究生的良師益友,。王老師經常和學生聊天，了解他們的想法,，充分尊重他們的個人選擇和意愿,，幫助他們克服生活和學習中遇到的困難。在王老師的影響下,，她的研究生都非常自律,，懂得珍惜時間做有意義的事情。這也是她的研究生都成長為優(yōu)秀人才的根源所在,。
教育的本質是傳遞善良和美好,，王老師希望自己永遠“刻苦為人，殷勤傳學”,。
審核：姜付義,、張寅晗
