孫銀霞,，女,，現(xiàn)為文學(xué)與新聞傳播學(xué)院副教授,，1987年12月出生于山東省煙臺市,，2017年6月畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，獲文藝學(xué)專業(yè)博士學(xué)位,，同年入職煙臺大學(xué),。在2023年度山東省第三屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新比賽中，孫銀霞主講的課程《中國古代文論》獲得新文科副高組一等獎,。她為夢而來,，因熱愛而堅守；她深耕教研,，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量,；她關(guān)愛學(xué)生，秉承育人初心,，不負(fù)師者使命,。
為夢而來，步履不停
“出生于煙臺,，成長于煙臺,，煙大鐘樓是我小時候經(jīng)常抬頭仰望的地方，畢業(yè)后進入煙臺大學(xué)工作是我的夢想,?！?017年,，孫銀霞博士畢業(yè)，如愿來到鐘樓腳下,，成為了煙大一員,。從教以來，孫銀霞主要講授本科課程《中國古代文論》《寫作》《寫作實訓(xùn)》《應(yīng)用寫作》以及研究生課程《中國文學(xué)批評史專題》,。她活用傳統(tǒng)教法，化舊為新,，把握漢語言文學(xué)專業(yè)的特點,，改變以往教師單一輸出的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課堂的師生互動,、生生互動相結(jié)合,。
因為熱愛，所以執(zhí)著,；因為執(zhí)著,，所以堅持。在熱愛的推動下,，孫銀霞在教學(xué)上碩果累累,。2022年8月，孫銀霞獲得山東省第九屆高校青年教師教學(xué)比賽一等獎,；2022年9月,，其所教授的《中國古代文論》獲批煙臺大學(xué)一流本科課程；今年3月,，她獲得煙臺大學(xué)2023年教師教學(xué)創(chuàng)新比賽一等獎,；4月，孫銀霞在山東省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得新文科副高組一等獎,?！敖?jīng)過比賽的歷練，我清晰地認(rèn)識到‘以賽促教’絕非口號,。通過備賽,、打磨、試講,，我對教學(xué)有了更深刻的感悟,。首先，要存敬畏之心,，教學(xué)創(chuàng)新需要在尊重傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上化舊為新,。其次，要定毅力恒心,，才能以夢為馬,，乘長風(fēng)破萬里浪。我始終認(rèn)為，開展有靈魂的本科教學(xué),，就要引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。”談及參加比賽對教學(xué)的促進,，孫銀霞表示,，石可破也，而不可奪其堅,；丹可磨也,，而不可奪其赤。未來,，《中國古代文論》課程團隊將繼續(xù)積極鉆研教法,、精益求精，為新時代新文科人才培養(yǎng)持續(xù)奮進,。
孫銀霞的課堂氛圍輕松活躍,，課堂上，她熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，以講練結(jié)合,、答疑討論等新穎的形式拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)廣度，她親切自然,、循循善誘,，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時,，也收獲了豐富多彩的課堂體驗,。“老師清晰的講課思路和深入淺出的表達,，讓我們不僅‘知其然’,，也‘知其所以然’，擴展了我們知識的廣度,?！蔽膶W(xué)院學(xué)生賈一帆說道。
日積月累,，教研相輔
“科研工作對于高校青年教師而言是求真務(wù)實,、不斷追求卓越的過程，是秉承專業(yè)精神,、進行開拓創(chuàng)新的磨練,，是奮力勇攀高峰、甘守寂寞的錘煉,。它同教學(xué)一樣,，需要日復(fù)一日的積累與沉淀,。” 孫銀霞秉持著對學(xué)術(shù)的熱愛在科研道路上砥礪前行,。
“鑿井者,，起于三寸之飲，以就萬仞之深,?！睂τ诳蒲泄ぷ鞒种院愕膱猿忠沧寣O銀霞逐漸澆灌出屬于自己的科研碩果。她發(fā)表《光宣詩論的復(fù)古與新變》《光宣詩論的尚雅精神及其新變》《光宣詩壇情感論的復(fù)古與新變》等學(xué)術(shù)文章,，其中1篇被人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載,。主持2018年山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究青年項目“晚清西昆派詩論研究”，2021年國家社科基金青年項目“光宣詩論研究”,，煙臺大學(xué)教學(xué)改革研究項目“基于‘雙創(chuàng)’能力培養(yǎng)的高校寫作課程教學(xué)改革研究”,。2018年,，孫銀霞在《文學(xué)評論》上發(fā)表的論文《光宣詩論及其新詩走向》獲得“季鎮(zhèn)淮錢仲聯(lián)任訪秋學(xué)術(shù)”二等獎,。此外，孫銀霞還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,，指導(dǎo)學(xué)生參加第四屆煙臺大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,比賽項目《多一份潔凈——垃圾便捷智能化綠色分類系統(tǒng)》獲得煙臺大學(xué)優(yōu)秀獎,。
在孫銀霞看來，科研和教學(xué)不光需要沉淀和積累,，二者還相輔相成,、彼此互補。談及在日常工作中如何平衡科研和教學(xué)的關(guān)系,，她表示,，在平時工作中，教學(xué)占主導(dǎo),；在假期工作中,，科研不掉隊。忙碌的教學(xué)過程會激發(fā)出很多新的想法和思路,，而通過科研工作,，小心“求證”，舉一反三,，結(jié)合實際,，又能科研反哺教學(xué)?！按竽懠僭O(shè),，小心求證”也是孫銀霞反復(fù)向?qū)W生提及的“科研秘籍”，鼓勵學(xué)生在科研中既要付出實踐也要謹(jǐn)慎求證,，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、創(chuàng)新精神和科研素質(zhì),。
“授業(yè)有道，貴在用心,，科研讓我學(xué)會了用心思考,，不斷在工作中尋求新的突破?！笨蒲信c教學(xué)的相輔相成,，讓孫銀霞在課程內(nèi)容如何整合、課程思政如何鹽溶于水,、教學(xué)方法如何適應(yīng)新時代大學(xué)生的需求,、教學(xué)評價如何全面升級、教學(xué)環(huán)境如何充分利用等諸多方面獲得了靈感和思路,。
以德為先,，以知促行
“育人先育己，多做少說,，質(zhì)勝于華,，行勝于言?！睂O銀霞認(rèn)為,，用實際行動為學(xué)生作出表率就是最好的教育方法。她把學(xué)生們看作和自己平等的獨立的個體,，經(jīng)常將自己的人生經(jīng)驗傳授給學(xué)生們：怎樣面對人生的選擇,、如何過好大學(xué)生活、怎樣把學(xué)到的儒道理論活用起來等等,。她積極和學(xué)生們交流生活和學(xué)習(xí)問題,，在幫助學(xué)生解決實際問題的同時做到了教學(xué)相長。
孫銀霞目前擔(dān)任中211-6班的導(dǎo)師,，她認(rèn)真了解每一位學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,，對于性格內(nèi)向、害怕與人交流的同學(xué),，孫老師細(xì)心引導(dǎo),，教他們寫演講稿，帶他們站上舞臺做演講,、做主持,，幫助他們克服自卑，變得自信,。對于性格執(zhí)拗的同學(xué),，孫老師不一味指責(zé)批評，而是努力發(fā)掘他們的閃光點,。
此外,，在課堂知識講授中,，孫銀霞深入挖掘課程內(nèi)容中所蘊含的思政元素，將抽象的理論與現(xiàn)實生活相鏈接,，用實際案例加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,，致力于用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)青年學(xué)生。比如在課堂上講授“文氣說”的內(nèi)容時,，她廣泛查閱資料,，在課堂上為學(xué)生詳細(xì)介紹傳統(tǒng)的導(dǎo)引術(shù)“八段錦”，邀請學(xué)生們一起練習(xí)“八段錦”,，感受中國古人的智慧,。在講到相關(guān)專業(yè)知識時，孫銀霞以耿爽大使在聯(lián)合國大會上的發(fā)言為例,，用中國故事增強青年學(xué)生做中國人的志氣,、骨氣、底氣,。課堂教學(xué)中設(shè)計“時空穿梭”環(huán)節(jié),，讓學(xué)生與古人“對話”，既調(diào)動了課堂氣氛,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，還達到了弘揚和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的,?！爸v中國故事，筑牢思想,，把好方向,，育好人才?！边@是孫銀霞的育人“箴言”,，她充分運用新文科優(yōu)勢，用中國故事和現(xiàn)實案例激發(fā)和感染學(xué)生,，不斷增強學(xué)生的家國情懷和擔(dān)當(dāng)意識,。
“我將積極鉆研教學(xué)，活用教法,，精益求精,，持之以恒，繼續(xù)提升教育教學(xué)能力,，在未來的道路上不斷向前,。”孫銀霞說,，唯有時刻銘記作為一名師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，才能在任重道遠(yuǎn)的教育途中篤行不怠,。無論前行的路上有多少艱辛，讓我們永遠(yuǎn)保持一顆年輕追夢的心,，永不言敗,。
