劉杰，男，中共黨員，畢業(yè)于中國海洋大學，獲海洋化學工程與技術專業(yè)博士學位，泰山學者青年專家、“山東省高等學校青創(chuàng)人才引育計劃”入選者，現(xiàn)為化學化工學院教授、碩士生導師并擔任煙臺大學涂層使役行為研究中心主任、化學化工學院教工化工第二黨支部書記。他精耕細研、誨人不倦，獲評煙臺大學2023年度優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
厚植情懷 深耘育人沃土
2016年，劉杰從中國兵器工業(yè)第五九研究所調入煙臺大學，自此便在煙大這片教育熱土上扎下了根，開啟了他的教學生涯。劉杰對煙大的情感可謂“初見乍驚歡，久處仍怦然”。他的家鄉(xiāng)是煙臺萊州，初到煙大時是回歸熟悉風土人情的安心踏實，隨著時間久了，對這里的情感也變得更加濃烈。“我覺得當時的自己做了一個很正確的決定，我喜歡這里的教學和科研氛圍。”劉杰向小編滔滔不絕地分享著他在煙大從事教育工作的心路歷程。
桃李不言，下自成蹊。作為一名高校教師，劉杰以扎實的專業(yè)功底、過硬的教學能力，在教學領域辛勤耕耘，用汗水澆灌出了屬于他的累累碩果。在教學工作中，他主要承擔《物理化學》《化工熱力學》《化工安全與環(huán)保》《物理化學實驗》等課程。在煙大任教以來，他每年的課堂和綜合評價均位于學院前50%，其中5年位于學院前20%，并獲得了第四屆“煙臺大學教學質量獎”。授業(yè)以誠，他始終堅持用行動丈量教育的厚度，用勤勉的態(tài)度打動莘莘學子。“想要讓學生用心聽課，首先需要老師用心去講，課堂不只是知識的流淌，更是心靈的交流。”這就是劉杰對教學的理解。
課前反復修改的PPT，課間和同學們在交流中歡笑，課后每份作業(yè)上斑駁的筆跡，課余時間向“前輩”請教的身影……勵志以勤，劉杰始終堅持用真心詮釋教育的溫度。因為做足了功課，他的課堂才變得多姿多彩；始終在探索，他總能用通俗易懂的方式闡釋知識點；寓教于樂，讓學生們主動融入課堂氛圍并學會自主思考，以此來提高學生的專注度和聽課效率……劉杰的課堂氛圍融洽又嚴格，聽過他《化工熱力學》專業(yè)課的學生陳雪夢對這位老師又愛又怕，愛的是老師把知識點講得細致而不枯燥，總是營造輕松活躍的課堂氛圍，怕的是任何走神的同學都會被他的火眼金睛捕捉，隨之被提醒認真聽課。另一位學生曹俊表示，老師很關心我們的學習狀態(tài)，根據(jù)我們的反應，他會很細致地察覺到我們是否聽懂或者“消化”，并適當調整講課速度或者重新解構知識點，直到我們跟上節(jié)奏。
潛心科研 躬耕學術之路
秉持著以教為主、教研并進的理念，在做好教學工作的同時，劉杰積極投身于海洋腐蝕與防護領域的科研工作，并取得了顯著業(yè)績。自入職煙臺大學以來，他共主持國家自然科學基金項目1項、裝備預研基金類項目2項、山東省自然科學基金項目1項、煙臺市科技計劃項目2項以及橫向課題項目8項，圍繞相關研究內(nèi)容，以第一作者或通訊作者身份發(fā)表論文20余篇。
對待科研工作，劉杰始終保持著嚴謹科學的態(tài)度，一絲不茍、盡職盡責。科研儀器和數(shù)據(jù)是冰冷的，但是對待科研的激情和熱愛是火熱的。從求學到教學，他始終對科學研究甘之如飴。正如他所說，“科研必須耐得住寂寞，堅持不懈，持之以恒。”除此之外，他還善于發(fā)現(xiàn)需求，將目光聚焦于實際，并果敢付諸行動。他對如何選擇科研方向有著自己獨到的理解，“以服務國家和社會需求為導向選擇研究方向才是做科研應有的態(tài)度。”因此，他總能提出新穎的科研項目，為其專業(yè)領域提供了眾多具有研究價值的思路。劉杰將創(chuàng)新理念和精神內(nèi)化于心、外化于行，在科研項目上毫無保留傾注心血，以日復一日、年復一年的辛勤努力換來今日的豐碩成果。2020年，劉杰獲得山東省科技進步三等獎；2021年，入選“山東省高等學校青創(chuàng)人才引育計劃”；2022年，榮獲“山東省腐蝕與防護學會青年創(chuàng)新人才獎”；2023年，入選“泰山學者青年專家”。
在做好自身科研工作的同時，劉杰積極開展學術交流，兼任山東省腐蝕與防護學會常務理事、中國腐蝕與防護學會腐蝕電化學及測試方法委員會委員，以及《表面技術》《中國腐蝕與防護學報》期刊青年編委等，在腐蝕與防護領域的科技創(chuàng)新方面取得眾多學術成果。
身為一名教師，他將教書育人作為第一要務，盡職盡責、桃李芬芳。作為一名學者，他秉持一顆嚴謹治學之心，苦心鉆研、碩果累累。“教師的本職工作是教書育人，在做好教學工作的基礎上也要力所能及地開展科研工作，做到教學與科研相互促進，相輔相成。”劉杰以身作則，真正做到把傾心育人和潛心科研的責任扛在雙肩。
春風化雨 一片丹心筑夢
“履行教書育人職責，引領學生健康成長……”劉杰在入職之時就把《人民教師誓詞》的內(nèi)容牢記于心，在日常工作中也是這般踐行的。在他看來，作為一名人民教師，身上背負的責任就像一座大山，傳授知識僅僅是山腳的一顆砂礫，而引導學生思考、呵護他們成長、激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新力，才是大山深處的秘藏。劉杰表示，在這個新的時代，高校教師的角色不僅是“授課者”，更是“引路人”，是專業(yè)教學和課程思政的第一責任人。他會挖掘課程的思政內(nèi)涵，引導學生學會學習、學會處世、樹立正確價值觀、培養(yǎng)學生社會責任。比如，當談及節(jié)能減排技術時，他會給同學們講述“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，以及近年來我國在該領域取得的長足發(fā)展，讓學生們深思細悟。
所謂大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。所謂大師者，非僅有教學之才，亦更需育人之心。在劉杰看來，教師這個職業(yè)一定是有溫度的。他在擔任應171-2班班主任期間，對于學業(yè)困難、特殊家庭的學生格外關注，在空余時間會主動和同學們交流談心，幫助更好地適應大學生活。甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。考研期間，他多次召開考研專題班會，為志愿填報與志愿調劑提供切實的建議，用自己的經(jīng)驗為考研同學指點迷津，為緊張焦慮和情緒波動的同學進行心理疏導……他初心不改，以赤誠之心溫暖著班級里的每一位同學。他相信，哪怕只能盡到綿薄的力量，也要堅持去做，讓他們在大學收獲成長。在那一顆真摯之心浸潤下，優(yōu)良的班風學風逐漸形成，熏陶著班里的每一個人，他所帶班級考研率超過50%。
春去秋來，他從未改變來時的初心。他用自己的經(jīng)歷，一筆一畫將教師這個詞鐫刻在自己的心中。生以求知為樂，師以從教為榮。未來，劉杰將繼續(xù)不忘育人初心，全心全意為教育事業(yè)奉獻自己的力量，在煙大沃野上燃燒青春之火。
