任俊義，男，中共黨員,，經(jīng)濟管理學院教授,，先后榮獲第十三屆山東省大學生科技節(jié)“敏學杯”跨境電商創(chuàng)新實踐大賽三等獎指導(dǎo)教師、煙臺大學第二屆和第三屆教學質(zhì)量獎,。他的專著獲山東省社會科學優(yōu)秀成果三等獎,，論文獲山東高等學校優(yōu)秀科研成果三等獎。
潛心耕耘育桃李 一片冰心在玉壺
25年前,，任俊義從內(nèi)蒙古來到煙臺,，選擇在這片熱土上干事創(chuàng)業(yè)?！拔覍逃聵I(yè)充滿熱忱,，希望用自己的知識和學識引領(lǐng)更多學子成長成才，畢業(yè)后便毅然決然選擇了教師這個職業(yè),?！闭劶爱敵踹x擇就職高校的初衷，任俊義如是說,。教書育人這條路充滿著不為人知的艱辛,，但更充盈著滿滿的幸福感。選擇了教育就選擇了奉獻,，25年的時間,，他始終把教書作為終生事業(yè)孜孜不倦，三尺講臺就是他的人生舞臺,，三寸粉筆勾勒著他的別樣精彩,。盡職盡責做好自己的本職工作，用真心教書,、用真情育人,、用愛呵護學生成長、用心播撒知識的種子是他始終恪守的為人,、為師原則,，成為有理想信念,、有高尚的道德情操、有扎實的學識,、有仁愛之心的“四有”教師是他始終不變的目標,。
入職以來，任俊義講授了《管理學》《管理學專題》《生產(chǎn)運作管理》《公共關(guān)系學》《組織創(chuàng)新》等近10門課程,，年均工作量在300以上,。對于課堂教學，任俊義有自己獨特的“四大法寶”,，即課程數(shù)字化,、課程思政、問題導(dǎo)向式,、幽默式教學,。他說“我不喜歡一味地灌輸給學生，課堂上一定要留一點時間跟學生進行互動交流,，更多的是了解學生的學習進度,。“從教多年,，任俊義也形成了自己的一套教學風格,。“課上,，我會格外注重激發(fā)同學們對工商管理專業(yè)知識的學習興趣和深度思考,，采用研討式、案例分析,、小組討論等不同教學方式,，調(diào)節(jié)課堂情緒、調(diào)動課堂氛圍,?！痹诮虒W工作上，他精益求精,，設(shè)計適合學生的教學內(nèi)容,，不斷優(yōu)化教學方法，及時反饋和評估,，提高教學效果,。
學會總結(jié)，是任俊義提到的重要關(guān)鍵詞,，這是他過去幾年比較重視的教學舉措,。任俊義介紹道，他會經(jīng)常讓學生做一些總結(jié)性的工作,，例如制作思維導(dǎo)圖和提綱,，指導(dǎo)學生慢慢學會用思維導(dǎo)圖去整理自己的知識框架,。他說，“我認為邏輯思維和整理能力對于學生來說是非常重要的,，一旦這種習慣養(yǎng)成了,，很多問題都能夠迎刃而解,?！比咧v臺度華年，四秩春秋一瞬間,。任俊義終以高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中去,。
春風化雨潤無聲 立德樹人擔使命
以人為本，開拓創(chuàng)新,；教書育人,，不忘初心。任俊義始終堅持“教育的本質(zhì)是育人”這一理念,，把教書育人的責任與使命放在心中最重要的地位,，不斷提升教學質(zhì)量，探索學生培養(yǎng)方法,，關(guān)心學生生活和學習的點滴細節(jié),。在他身上，時刻展現(xiàn)的是一位成長于煙大并傳承煙大孺子牛精神的“人師”風采,。
育人為本,，育德為先。任俊義用自己的實際行動踐行“以文化人,、以德育人”的理念,，在傳授知識中傳播美德。他將科學嚴謹?shù)膽B(tài)度,、精益求精的工匠精神等思政元素融入到課程中,，不斷優(yōu)化課程思政教學方法。比如在涉及“企業(yè)應(yīng)當承擔社會責任”等問題時,，他從不同的角度作出解釋,，以這種“潤物無聲”的方式引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀。
捧著一顆心來,，不帶半根草去,。在擔任本科生導(dǎo)師期間，他盡心盡力,、盡職盡責,。從新生入學開始，向?qū)W生介紹專業(yè)特色,，每學期通過查看,、分析成績單,，與學生一起分析查找學習問題，分析指導(dǎo)課程學習,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在大四學年，為學生考研,、出國,、就業(yè)提供力所能及的幫助，幫助學生在考研過程中緩解焦慮,，選擇適合自己的高校和專業(yè),，幫助出國深造學生撰寫推薦信，幫助就業(yè)的學生分析就業(yè)形勢,、達成就業(yè)條件等,。從選擇教師這個職業(yè)起，任俊義就以“做人要實誠,，教師是個良心活,，不能對不起‘老師’這個神圣的稱謂，更不能對不起來到我們身邊的每一個孩子和信任我們的家長們”時刻鞭策自己,。
甘為孺子育英才 克勤盡力細心裁
育人先育己,，立己先立人。高校教師應(yīng)該注重教學和科研的互動和融合,，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容,，將教學問題引入到科研中，通過這種方式,，可以實現(xiàn)教學和科研的雙贏,，既能激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)新能力，又能拓展自己的視野和思路,。任俊義是這么想的,，也是這么做的。他巧妙地將兩者結(jié)合,，以科研促進教學,，讓教學反哺科研。從教25年來,，他始終以高標準要求自己,，不斷學習，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),，不停夯實教學質(zhì)量,。多年來，任俊義專注于“企業(yè)智力資本”和“專精特新企業(yè)”兩個科研方向的研究,，在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表多篇論文,，出版專著并獲得山東省社會科學優(yōu)秀成果三等獎,。
打鐵還需自身硬。作為一名教師,，需要秉持固本強基的理念,，在專業(yè)方面進行自我提升，以更高的站位,、更大的格局,、更寬的視野來謀劃教育教學工作。任俊義喜歡閱讀,，平時會買許多書籍來開拓視野,、豐富學識,。在專業(yè)知識,、教育教學理論、教學改革等方面,，他的學習從不放松,，并做到學習有計劃、有記載,、有實踐,，在實踐運用中不斷提高著自身業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。
“三寸粉筆,，三尺講臺系國運,；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂,?！痹诮ㄔO(shè)教育強國的征途中，任俊義堅守一線,，傳播知識與真理,，無愧為“人類靈魂的工程師”、教育強國的“筑夢人”,。未來,，任俊義也將繼續(xù)默默奉獻，在三尺講臺上為教育事業(yè)貢獻自己的力量,，在煙臺大學的校園里用心澆灌培養(yǎng)每一粒種子,。
