“從同學們步入大學校園的那一刻起,，我便會告訴他們，數(shù)學學習并不僅僅停留在書本理論層面,。大家要學會用數(shù)學來解決實際問題,。”今年是數(shù)學與信息科學學院副院長陳傳軍教授從事教學工作的第十八個年頭,。從教以來,，他以扎實的教學技能和良好的精神風貌展現(xiàn)了過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學創(chuàng)新能力。
2006年,，陳傳軍從山東大學博士畢業(yè)后來到美麗的黃海之濱,。他仍然記得第一次來到煙大，見到校門口就是廣袤無垠的大海美景時自己內(nèi)心所產(chǎn)生的觸動,?！斑@里的風景如詩如畫，這里的學術(shù)氛圍濃厚優(yōu)良,，這里的師生朝氣蓬勃,、充滿希望?！标悅鬈姲蛋迪露Q心,，要將他對教育事業(yè)的全部熱愛投入到煙大。
躬耕教壇 探索創(chuàng)新教學方式
陳傳軍主編本科教材一部,，主講《數(shù)學建?！贰稊?shù)學分析》等本科課程，開設(shè)《有限差分方法》《有限體積元方法》等研究生課程,，其中主講課程《數(shù)學建?！帆@評國家級一流本科課程、山東省課程思政示范課程,。他還曾獲得山東省教學成果獎一等獎,、二等獎。從教以來,，學生對其教學評價等級均為良好以上,。上過陳傳軍課的學生們都認為，陳老師教學態(tài)度認真,，上課時很有激情,。他們在這種感染之下，積極參與和他的互動,，在理論聯(lián)系實際的過程中,，得到充分學習,。
“數(shù)學不僅僅是理論，更是解決實際問題的工具,。我希望通過我的教學,，讓學生們真正感受到數(shù)學的魅力和實用性?！边@句話,，陳傳軍常常掛在嘴邊。為了激發(fā)同學們的學習興趣,，提高課堂參與度,，他充分利用各種教學手段，優(yōu)化課堂教學設(shè)計,。設(shè)計和開發(fā)新的教學方法,、工具或資源，通過圖像,、視頻等形式豐富教學內(nèi)容,，不斷適應(yīng)新時期教學的需要，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，制作出符合自己教學風格的課件,。數(shù)學院2022屆畢業(yè)生張建宇是陳傳軍《數(shù)學建模》課程的“鐵粉”,，他說:“陳老師將案例講解與數(shù)學模型相關(guān)理論知識結(jié)合起來，并且注重培養(yǎng)我們形成用數(shù)學模型解決實際問題的邏輯思維,。我在讀研之后能夠相對順利的開展專業(yè)研究,，也是受益于此?！?/p>
潛心科研 扎實做好基礎(chǔ)研究
陳傳軍主要從事計算數(shù)學偏微分方程數(shù)值解法,、科學工程與計算等領(lǐng)域的研究。他擔任中國數(shù)學會計算數(shù)學分會理事,、中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學學會數(shù)學模型專委會委員,、山東數(shù)學會常務(wù)理事，曾應(yīng)邀在第四屆分數(shù)階微分方程的數(shù)值分析及其應(yīng)用國際研討會上作大會報告,，曾獲得山東省自然科學二等獎,、山東省高等學校科學技術(shù)獎一等獎,。在科研論文方面,，陳傳軍在國際期刊“J. Comput. Phys.”“Comput. Methods Appl.Mech. Engrg.”“Sci. China Math.”等雜志發(fā)表高水平學術(shù)論文60余篇。
“眾人種樹樹成林,，大家栽花花才香,?！标悅鬈娭铝τ趲痈嗟膶W生加入到科研工作中來。在他心里,，教學和科研是相輔相成的關(guān)系,。“作為一名大學老師,，不僅要做一個教書匠,，而且必須要做研究，因為科學研究不僅能夠開闊思路,、拓展視野,，還能讓我們站在更高的角度來教導學生，幫助學生理解更豐富的知識和更深層的意義,。我希望學生能夠承接我的腳步繼續(xù)前進,。”陳傳軍動情地說,。
在陳傳軍的指導下,，學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽獲得全國一等獎3項、全國二等獎5項,、山東省一等獎20項,，指導學生參加美國大學生數(shù)學建模競賽活動，獲得特等獎提名獎1項,、一等獎 2項,、二等獎11項，指導學生全國高校密碼數(shù)學挑戰(zhàn)賽獲得全國二等獎1項,，指導學生參加全國統(tǒng)計建模大賽獲得全國三等獎1項,。所指導碩士研究生中，已有10 人畢業(yè),，其中 6 人如愿考取博士研究生,。2名學生獲得山東省優(yōu)秀碩士學位論文。學生不僅在數(shù)學專業(yè)領(lǐng)域收獲成長,，更在學術(shù)研究和創(chuàng)新能力方面得到了全面提升,。2021級在校生邵曼容曾獲得2023年全國大學生數(shù)學建模競賽全國一等獎。在整個備賽比賽過程中,，她收獲滿滿,。“陳老師引導我把枯燥的數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中去,，讓我掌握了用數(shù)學建模的方法來解決實際問題,。”
獎掖后學 助力青年夢想起航
作為一名有著豐富教學經(jīng)驗的老師,，陳傳軍始終堅信“育人先育德”,，將課程思政融入課堂教學,，注重在教學內(nèi)容、教學手段等方面嵌入思政元素,，在教學中有效融入立德樹人和課程思政的理念,，幫助學生在學習過程中接受思想政治教育，培養(yǎng)正確的思想觀念和價值觀,，從而擁有健全的人格,。
陳傳軍在學生們的眼中，既是良師,，也是益友,。2023屆畢業(yè)生李家豪在考研備戰(zhàn)期間，從初試到復試的每個環(huán)節(jié),，都得到陳傳軍無微不至地幫助和指導,。在他缺乏自信、陷入迷茫的時候,，陳傳軍給予關(guān)心和鼓勵,，讓他重燃自信，向著自己的目標大步前進,，最終考研上岸,，成為山東大學的一名研究生，兌現(xiàn)了那一句“考上山大,，我就成了你的學弟”承諾,。在李家豪看來，陳傳軍的教學方法獨具匠心,，深入淺出,，能夠引領(lǐng)他探索數(shù)學建模的奧秘，幫助他真正理解數(shù)學建模的意義,。
除了傳授知識以外，陳傳軍還注重培養(yǎng)學生的家國情懷,，在課程設(shè)計中,，結(jié)合數(shù)學文化、數(shù)學家的立志報國故事等,，探索融入課程思政元素,，致力于突破國家科技創(chuàng)新的“卡脖子”問題，將數(shù)學模型與社會,、國家民生聯(lián)系起來,，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和科技報國的情懷，讓他們敢于面對人生道路上的各種挑戰(zhàn),，以自己的所知所學服務(wù)于國家和社會,。
陳傳軍始終秉持著精益求精的態(tài)度,，憑借著自身的睿智與博學，以拔新領(lǐng)異的創(chuàng)造精神,，引領(lǐng)莘莘學子踏上知識的征途,，讓教育之路延綿不絕、熠熠生輝,。
