“我在煙大讀本科時(shí),，就特別喜歡這里的老師和美麗的校園,，每次回憶起煙園的時(shí)光,，一草一木無(wú)不在我的腦海中縈繞?！?017年，劉紹麗從中國(guó)科學(xué)院山西煤炭化學(xué)研究所博士畢業(yè)后,，毅然選擇回到母校,，任煙臺(tái)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教師。
以身立教行示范 甘為人梯
在劉紹麗看來(lái)，“授人以魚(yú),，不如授人以漁”,，作為一名合格的教師，如果要給予學(xué)生一杯水,，那么自身必須得擁有一桶水,，把自己的畢生所學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，這樣才能讓他們?cè)谇髮W(xué)成才的道路上少走彎路,。
從教以來(lái),，劉紹麗主要講授《結(jié)構(gòu)化學(xué)》《文獻(xiàn)檢索與科技論文寫(xiě)作》《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》《普通化學(xué)原理實(shí)驗(yàn)》等課程，她表示:“不論是什么課程,，我都要確保每一堂課做到最優(yōu),。”六年來(lái)教學(xué)效果均在良好以上,。上過(guò)劉紹麗課的學(xué)生紛紛表示,，“劉老師講課生動(dòng)形象，能將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”“劉老師溫柔而堅(jiān)定,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣”“因?yàn)閯⒗蠋煹脑?，我喜歡上了結(jié)構(gòu)化學(xué)”。她用淵博的知識(shí)與豐富的經(jīng)驗(yàn),，帶著學(xué)生們翻過(guò)一座座難解知識(shí)的大山,，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的浪漫。
在教學(xué)方面,，劉紹麗一方面積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們整體上的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)掌控,，以及多年形成的教學(xué)方法,、知識(shí)建構(gòu)和授課特色，全方位提升自己的課堂教學(xué)水平,，從開(kāi)始的模仿,，到獨(dú)立，再到創(chuàng)造,，最終形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,；另一方面，她積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)培訓(xùn),，彌補(bǔ)自己在教學(xué)實(shí)踐,、教育理論等方面的不足，從資深優(yōu)秀教師和教學(xué)專家身上學(xué)到他們對(duì)教學(xué)的理解和感悟,，學(xué)習(xí)他們多年教學(xué)過(guò)程中探索出的方法和經(jīng)驗(yàn),。她積極參加青年教師教學(xué)比賽,，經(jīng)過(guò)院賽、校賽,、省賽,，最終分別獲得山東省第九屆、第十屆高校青年教師教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校理科組一等獎(jiǎng)從無(wú)到有的突破,。
以赤子之心教學(xué) 傳遞熱愛(ài)
劉紹麗對(duì)教學(xué)懷有赤子之心，她常將“熱愛(ài)”和“用心”掛在嘴邊,，刻在心里,。談及自己所講授的課程，她回憶道:“《結(jié)構(gòu)化學(xué)》是一門(mén)很難理解的課程,，我在讀研期間三年學(xué)了三遍,。”《結(jié)構(gòu)化學(xué)》是基于“四大化學(xué)”的一門(mén)理論性較強(qiáng)的化學(xué)課程,，所涉及量子化學(xué)和微觀體系——分子,、原子及電子的結(jié)構(gòu)等，跟現(xiàn)實(shí)應(yīng)用聯(lián)系性難,，對(duì)老師的教學(xué)水平和學(xué)生的空間想象能力都提出了較高的要求,。劉紹麗入職開(kāi)始便接下了這門(mén)“天花板”級(jí)別的課程，為了講好每一堂課,、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，她下了不少“苦功夫”。PPT反復(fù)重構(gòu),、修訂和打磨,，查閱大量資料及學(xué)術(shù)前沿成果，從課件的布局到板書(shū)的設(shè)計(jì),，從整體結(jié)構(gòu)的謀劃到重難點(diǎn)的聚焦,，劉紹麗力求每一步都做到精益求精，始終踐行著教育的初心,?！罢n前的一天，我?guī)缀跏且徽於荚趥湔n的狀態(tài),。”劉紹麗如是說(shuō),。
“老師要熱愛(ài)教學(xué),，用心教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?！眲⒔B麗認(rèn)為只有做到如此,，教育才能真正達(dá)到“親其師，信其道”的效果,。在課堂上,，劉紹麗多采用案例教學(xué)、探究式教學(xué),、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等,，經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，“爬黑板”是每一堂課上必不可少的內(nèi)容,。劉紹麗表示,，只有能清楚地將知識(shí)講出來(lái)，才是真正的掌握,。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，做到“知其然,，知其所以然?！闭n后,，劉紹麗及時(shí)跟學(xué)生交流溝通，及時(shí)了解他們對(duì)課堂教學(xué)的感受和建議,，讓學(xué)生感受到知識(shí)本身的美,。“只有老師能夠傳遞好知識(shí)的美,，學(xué)生才能從老師身上,、課堂上感受到這個(gè)知識(shí)本身的魅力?！眲⒔B麗說(shuō)道,。
科研是教學(xué)的“源頭活水”，如何做到科研教學(xué)兩手抓,？劉紹麗的回答依然是:“因?yàn)闊釔?ài),，教學(xué)和科研我都愛(ài)?！眲⒔B麗先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金1項(xiàng),，山東省自然科學(xué)基金1項(xiàng)，發(fā)表科研論文十余篇,；主持山東省本科教學(xué)改革研究面上項(xiàng)目1項(xiàng),，教育部高教司第二批產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目1項(xiàng)，煙臺(tái)大學(xué)“體美勞”教改專項(xiàng)1項(xiàng),，指導(dǎo)全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目獲省級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng),，煙臺(tái)大學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目立項(xiàng)2項(xiàng),，發(fā)表教研論文4篇。
以真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生 潛心育人
“好老師是學(xué)生的人生航標(biāo)燈,，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),。”劉紹麗深刻體會(huì)立德樹(shù)人的重要性,，秉持這一理念,，她堅(jiān)守教育初心，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以身作則為學(xué)生作出了很好的示范作用,。從教以來(lái)，劉紹麗始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,，用心用情待學(xué)生,，她相信，教師的用心,，學(xué)生是能感受到的,。教好每一堂課，講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，做好每一個(gè)工作內(nèi)容,，育人理念自然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
劉紹麗的課堂是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是在課堂之外,，她又與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系，積極幫助學(xué)生,，給即將畢業(yè)的學(xué)生提供工作建議,，給考研的學(xué)生提供專業(yè)課輔導(dǎo)并隨時(shí)解答他們的疑問(wèn)，受到學(xué)生的廣泛認(rèn)可與好評(píng),。她始終相信,，教育的力量不僅在于知識(shí)的傳授，更在于心靈的觸動(dòng)和情感的交流,。曾經(jīng)學(xué)生對(duì)她說(shuō)的一句：“在您的身上我看到了女性的溫柔與力量”,，讓她印象深刻。對(duì)劉紹麗而言,，自己能帶給學(xué)生精神上的力量正是教師的意義所在,，不僅能夠激勵(lì)學(xué)生，更是對(duì)自己的一份鼓舞,，讓自己能夠更加潛心教育,，為學(xué)生的人生之舟點(diǎn)亮智慧明燈。
師者,，以責(zé)而耕,，春風(fēng)化雨;以愛(ài)育人，潤(rùn)物無(wú)聲;以勤為徑,，踐行擔(dān)當(dāng),。在教育的道路上，劉紹麗將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念,，砥礪篤行,，續(xù)寫(xiě)她與學(xué)生們的光陰故事。
