岳文秀,，中共黨員，煙臺大學建筑學院環(huán)境設計專業(yè)副教授,，國家一級注冊城鄉(xiāng)規(guī)劃師,，煙臺大學2023年度三八紅旗手、勞模和優(yōu)秀教師宣講隊成員,。她牢記初心,，從教以來主持及參與省級、校級教學科研課題多項,，先后獲得第十屆山東省高校青年教師教學比賽一等獎,、山東省第三屆高校教師教學創(chuàng)新大賽三等獎，多次榮獲煙臺大學青年教師教學比賽,、煙臺大學教師教學創(chuàng)新比賽一等獎,。教學之余，她堅持指導學生參加多項競賽,，指導學生榮獲第七屆山東省“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎,。
寓教于行 還學生思維鑰匙
2010年，岳文秀帶著熱愛與激情,，來到煙大這所向海而生的大學,。三尺講臺育桃李，一支粉筆寫華章,。憑借著熱愛與堅持的堅定信念,，她秉持著精益求精的工作態(tài)度，在教學崗位上潛心付出,，主講《園林植物配置與應用》《園林花卉與樹木學》《住區(qū)景觀設計》《廣場景觀設計》《環(huán)境設施設計》等課程,。其中，環(huán)境設計專業(yè)景觀方向的專業(yè)限選課《園林植物配置與應用》獲批山東省第三批混合式一流本科課程,。
以人為本,，是岳文秀堅持的教學理念，也是她在教學中的“口頭禪”,。為激發(fā)同學們的學習興趣,，提高學生思維開拓與實踐動手能力，她合理利用教學資源,，實現(xiàn)由理論向現(xiàn)實的課堂改革,，不斷打造自己的啟發(fā)式教學模式?！安煌闹参铮寄荛L出不同的葉子,，開出不同的花,，對于學生來說也是一樣的,。”在岳文秀看來,，“教育不僅在于傳授本領(lǐng),，更在于啟迪和引領(lǐng)?！敝v授《園林植物配置與應用》這門課程時,，岳文秀會從設計的緣起與思辨出發(fā)，到設計材料的深度剖析,，再到如何落地運用,，一步一步帶領(lǐng)學生形成結(jié)構(gòu)框架，引導他們延展思維的廣度與深度,，真正做到尊重學生的差異性和特點,。
岳文秀在教學中兢兢業(yè)業(yè)，堅持愛生如子,，以實際行動引領(lǐng)和啟迪學生,。聽過她《園林植物配置與應用》課的建163班的陳基平說道：“上岳老師的課，能夠感受到溫柔的力量,?！泵慨斢袑W生提出不同的設計觀點時，岳文秀總是毫不吝嗇地給予夸贊與鼓勵,，幫助他們完善并實現(xiàn)自己的設計想法,。在課余時間，她會帶領(lǐng)學生們?nèi)ド鐓^(qū),、廣場等場所,，讓同學們親身感受課堂講授內(nèi)容，踐行實踐促真知,。在岳文秀看來,，課堂知識與日常生活緊密相連，既要活學活用課堂知識,，也要在生活中學習課本之外的知識,，領(lǐng)略學海無涯的美好天地。
研教并驅(qū) 啟學生智慧之門
岳文秀憑借深厚的學科背景和獨特的教研理念,，為設計教育帶來了嶄新的活力,。她專注于適老化和健康環(huán)境的設計研究，致力于通過設計改善人們的生活質(zhì)量,。其團隊承擔老年社區(qū)康養(yǎng)環(huán)境建設的相關(guān)研究成果在北大核心期刊發(fā)表,，為設計領(lǐng)域在健康、社會、人居環(huán)境方面的科學探索提供了全新視角,。同時,，在教學上她也是嚴格要求自己，潛心學習教育學理論,，反思教學實踐,，參加省級、校級教學比賽,，在“培訓,、比賽、教研”中教學素養(yǎng)得到不斷提升,，她主持山東省本科高校教改項目,，則是對教學實踐與教學創(chuàng)新的不斷探究。
“教學的實施不僅在于知識和技術(shù)層面,，更是點燃希望,、啟迪智慧、激發(fā)潛能和塑造品格的過程,?！痹牢男阏J為，科學追求“真”,，藝術(shù)追求“美”,。她深情地說到：“如何培養(yǎng)內(nèi)心充盈，由內(nèi)而外的主動愿意承擔美麗人居環(huán)境營建的人才,，是新時代教育的綠色使命,。”因此她一直致力于將科研與教學相融合,，推動設計領(lǐng)域科學發(fā)展,。她希望學生們能夠在設計過程中具有理性的思辨邏輯，用創(chuàng)新性的設計實踐滿足當代人居環(huán)境與健康生活的需求,。在日常教學過程中,，她注重將科研內(nèi)容引入課堂，通過探討康養(yǎng)花園和感官花園的設計,，引導學生們從適老適幼的視角出發(fā),，思考不同人群對健康環(huán)境的需求。這種互動的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力的提高,。她積極引導學生參與社會實踐，服務身邊的社區(qū)環(huán)境建設,，學生們的作業(yè)作品“愈理拾光”“棲息家園”在未來設計師全國高校數(shù)字藝術(shù)設計大賽,、山東高校美術(shù)與設計作品大賽等多項專業(yè)競賽中獲獎,。
“在教育的道路上，我們不僅能夠成就學生,，更能夠成就自己,?！痹牢男愀锌?。每一次的啟發(fā)與引導，既是對學生智慧與能力的錘煉,，也是自我認同與自我進步的源泉,。在這樣雙向的奔赴中，實現(xiàn)自我價值的璀璨升華,。
學賽相長 如魚從游而至
設計不僅是技術(shù)的體現(xiàn),，更是對社會的貢獻和關(guān)懷。她秉持著“賽教結(jié)合”的理念,，將設計教育與鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合,。她鼓勵學生將課堂知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，帶領(lǐng)學生們走出課堂,，深入鄉(xiāng)村的田野與巷陌,，將所學知識化作實踐的種子，播撒在鄉(xiāng)村振興的沃土上,。
競賽不僅是知識學習的較量,，更是對學生綜合素質(zhì)的考驗。因此,，她注重培養(yǎng)學生的文化自信和創(chuàng)新能力,。她引導學生們關(guān)注社會熱點，將設計思維與社會發(fā)展緊密結(jié)合,，讓他們在設計中傳遞出對社會的關(guān)懷和責任感,。同時，她也鼓勵學生們多讀經(jīng)典,、多了解傳統(tǒng)文化,，將傳統(tǒng)文化元素巧妙地融入設計作品中，展現(xiàn)出中華文化的獨特魅力,。她積極引導學生開展鄉(xiāng)村調(diào)研,，服務美麗鄉(xiāng)村建設，將所學知識應用于實際項目,。終于,，在岳文秀老師團隊和學生們的精心雕琢下，“紅木文旅融合新業(yè)態(tài)助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級”項目在山東省第七屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中脫穎而出,，榮獲金獎,。這一成績不僅是學生們設計才華的展現(xiàn),，更是岳文秀教師團隊教育理念的生動體現(xiàn)。許多學生在回憶起岳文秀老師時,，都充滿了感激之情,。他們表示，是岳老師讓他們更加深入地理解了設計的意義和價值,，也是她讓他們學會了如何將所學知識應用于實際,。畢業(yè)生邱浩峰深情地說：“岳老師不僅教會了我們專業(yè)知識，更教會了我們應該如何履行設計師的責任,、如何承擔營造美好家園的重任,。”如今,，我已積極投身景觀設計實踐,，并憑借作品‘心靈花園’榮獲了國際獎項。這一切都離不開岳老師的悉心指導和關(guān)心,?！?/p>
桃李不言，下自成蹊,。在岳老師的溫情陪伴下,，學生們不僅收獲了競賽的榮譽和成績，更收獲了成長和感悟,。他們學會了如何面對挑戰(zhàn),、如何克服困難、如何堅定追求自己的夢想,。岳文秀用自己的行動詮釋了教育的真諦：育人為本,、潤物無聲，踐行了教師的使命：為黨育人,、為國育才,。
