陳淑英，女,，1988年7月出生于山東省泰安市,，2011年本科畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)，2014年碩士研究生畢業(yè)于北京科技大學(xué),，后赴美國田納西大學(xué)深造,，2019年獲得博士學(xué)位后赴美國匹茲堡大學(xué)進(jìn)行博士后研究工作，2020年博士后出站后入職煙臺大學(xué)?，F(xiàn)為煙臺大學(xué)精準(zhǔn)材料高等研究院教授,，是山東省泰山學(xué)者青年專家、山東省優(yōu)青（海外）,、山東省海外科技人才,，并于2023、2024年分別入選斯坦福大學(xué)“全球前2%頂尖科學(xué)家”榜單,。陳淑英先后發(fā)表材料領(lǐng)域高水平論文50余篇,，論文總被引用3200余次，單篇引用過百論文11篇,，并擔(dān)任中科院一區(qū)《中國有色金屬學(xué)報(bào)》和《稀有金屬》期刊青年編委,，《Smart Materials and Devices》期刊編委。她在科研一線銳意進(jìn)取,，不斷追求新突破,，為金屬材料研究注入了新的活力。
科研路上的同行者
“在這個(gè)日新月異的時(shí)代,，從日常生活中的鍋碗瓢盆,，到國之重器的航空航天、軍工領(lǐng)域,，金屬材料都扮演著不可或缺的角色,。”身為一名科研工作者,，陳淑英深知科研工作不能停留在紙上,，更需轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，只有緊跟時(shí)代潮流,，始終與國家強(qiáng)盛和社會發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合,，才能將科學(xué)研究轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力,。
陳淑英在近五年的教學(xué)與科研中，取得了令人矚目的成績,。她先后主持國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目,、青年項(xiàng)目，山東省優(yōu)秀青年基金,、鋼鐵研究總院委托課題等,，發(fā)表數(shù)十篇高水平科研論文。其中,，由她主持的關(guān)于高熵合金的研究,，取得了多項(xiàng)突破性成果，為高熵合金在極端環(huán)境下的應(yīng)用提供了新的思路,，為我國高端制造業(yè)的發(fā)展提供了有力支撐,。
“學(xué)為教之基，教為學(xué)之用,?！标愂缬⒈硎荆虒W(xué)與科研,，一個(gè)是輸出,，一個(gè)是輸入，兩者相輔相成,，共同編織出知識的華美篇章,。陳淑英的教學(xué)方式獨(dú)特而有效。她將最新科研成果融入到教學(xué)中,，將枯燥的理論知識變得生動(dòng)有趣,，她的課堂總是充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂,，提出問題,、發(fā)表見解，讓課堂成為一個(gè)思想碰撞的舞臺,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng),。陳淑英時(shí)常告誡學(xué)生，科研工作不能局限在實(shí)驗(yàn)室里,，要抓住每一個(gè)機(jī)會,，去參加學(xué)術(shù)會議、去與其他學(xué)者交流,，走進(jìn)社會去體驗(yàn)生活,。她相信，只有將科研與實(shí)際相結(jié)合，才能真正發(fā)揮科研的價(jià)值,，讓知識煥發(fā)出生命活力,。
追夢路上的指引者
堅(jiān)持奮戰(zhàn)科研工作的她，在教學(xué)上也頗有心得,。陳淑英目前為研究生講授《現(xiàn)代材料測試技術(shù)》課程,，并將在下學(xué)期開展面向本科生的《人工智能前沿》課程。她真誠分享經(jīng)驗(yàn),，悉心指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),，填補(bǔ)同學(xué)的知識空缺，帶領(lǐng)同學(xué)探索新的領(lǐng)域,。
“在我看來,，獨(dú)立思考非常重要?！标愂缬⑸钪鳛橐幻處?，不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新能力。她認(rèn)為,，經(jīng)過本科課程的學(xué)習(xí),，研究生已經(jīng)具備了動(dòng)手實(shí)踐的能力，因此,，她更重視教會學(xué)生獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作。在她的教學(xué)理念中,，學(xué)生應(yīng)該去思考“為什么要這樣做”,，而不是一味的詢問“做什么”。只有這樣,，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),，才會通過查找資料、閱讀文獻(xiàn),，結(jié)合自己的思考以及老師的提點(diǎn)來解決問題,，并找到新的出發(fā)點(diǎn)與突破點(diǎn)。這個(gè)過程就是自我進(jìn)步的過程,。陳淑英堅(jiān)信,，不管是做好當(dāng)前的課題、實(shí)驗(yàn),，還是在以后繼續(xù)深造或步入社會工作,，都必須不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力。此外,，陳淑英還認(rèn)為堅(jiān)持也是十分重要的：“努力和堅(jiān)持是發(fā)揮自身價(jià)值的重要途徑,。要相信是金子總會發(fā)光?！?/p>
學(xué)生經(jīng)常會在做研究的最初階段感到迷茫,，此時(shí)陳淑英總會細(xì)心地安慰和引導(dǎo)他們：“多去溝通，多去了解,，將疑難問題解決了,，我相信同學(xué)們在情緒上就不會很迷茫了?！标愂缬⑹冀K堅(jiān)持與學(xué)生面對面交流,，了解他們的想法與需求，在專業(yè)理論知識中給他們劃出重點(diǎn),，在課后閑暇時(shí)間為同學(xué)們“開小灶”,，悉心指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)理論知識，引導(dǎo)他們將理論應(yīng)用于實(shí)驗(yàn),，完成課題項(xiàng)目,。
智慧為舵，熱情為帆,，陳淑英在科研的征途中不斷破浪前行,。科研路上,，她從未停止,，她以堅(jiān)忍不拔的毅力，追逐著自我突破,，取得新的科研成果,。從青澀的學(xué)子，到為人師者,，她櫛風(fēng)沐雨,，腳踏實(shí)地，傳承著學(xué)術(shù)的財(cái)富,，為專業(yè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)價(jià)值,，一路展現(xiàn)著別樣的風(fēng)采。
