近代教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè),?!睆慕?3年來(lái),,侯老師不斷探索教學(xué)方法,、參與工程實(shí)踐,他用自己勤懇的工作態(tài)度和不凡的教育教學(xué),、學(xué)術(shù)科研業(yè)績(jī)?cè)忈屃私處熯@一事業(yè)的崇高,!
一位嚴(yán)師和七罐廢筆芯
初見侯老師是在土木館C507辦公室。侯老師坐在辦公桌前,,敲擊著電腦鍵盤,。對(duì)面桌子旁,坐著他帶的幾個(gè)研究生,,也都在埋首學(xué)習(xí),。據(jù)侯老師介紹,他的很多研究生都是在他的辦公室里學(xué)習(xí)工作的,。侯老師說(shuō):“他們?cè)谶@學(xué)習(xí),,我可以隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣才可以提高學(xué)習(xí)效率嘛,!”
侯老師的研究生土木工程學(xué)院研16級(jí)厲立兵說(shuō):“侯老師上課特別認(rèn)真,。”
不僅上課認(rèn)真,,侯老師對(duì)所帶的研究生的論文質(zhì)量要求也十分嚴(yán)格,,據(jù)侯老師介紹,他的研究生從完成論文初稿,,到拿出去投稿,,至少要經(jīng)歷三個(gè)月的時(shí)間?!罢5脑挷坏陀?0稿,?!焙罾蠋熑缡钦f(shuō)。而每一稿,,侯老師都會(huì)認(rèn)真地從頭改到尾,。在厲立兵向記者展示的論文第6稿中,記者看到,,稿紙上還是布滿了侯老師用紅筆做的批注。厲立兵向我們介紹:“這篇論文我已經(jīng)改了13遍了,,每次交上去侯老師都會(huì)逐字逐句地審閱,,然后提出修改意見,基本上每一篇成型的稿子都要經(jīng)歷三到四個(gè)月的時(shí)間,?!?/p>
侯老師的辦公桌上,已經(jīng)積攢了滿滿一罐用過的紅筆芯,,這樣的筆芯,,十幾年來(lái),侯老師攢了七罐,。
作為導(dǎo)師,,侯老師對(duì)所帶本科生班級(jí)的學(xué)習(xí)要求也十分嚴(yán)格?!皩W(xué)習(xí)是第一位的,。”他這樣對(duì)每一位學(xué)生說(shuō),。在班風(fēng)建設(shè)中,,他提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讵?jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中的比重。雖然有些同學(xué)對(duì)此舉表示不理解,,但是侯老師卻認(rèn)為:“以后走上社會(huì),,同學(xué)們就會(huì)明白我的良苦用心?!辈粌H如此,,侯老師還會(huì)在每學(xué)期初的班會(huì)上對(duì)本學(xué)期的課程作出具體分析,并為同學(xué)們提出學(xué)習(xí)建議,。班里如果有學(xué)生考研,,他還會(huì)為大家分享考研最新訊息,給同學(xué)們加油打氣,。在考研學(xué)生復(fù)試受挫時(shí),,侯老師還會(huì)盡力幫助他們聯(lián)系調(diào)劑的具體事宜。
為了方便為學(xué)生答疑,,侯老師建立了QQ群,,學(xué)生有問題隨時(shí)在QQ群里提問,,偶爾有同學(xué)提出了他不熟悉的問題,他也會(huì)幫助查找相關(guān)資料,,盡心盡力,,從不推辭。
既為嚴(yán)師,,亦作益友,,侯老師憑借認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?fù)責(zé)態(tài)度,走進(jìn)了學(xué)生的心中,。
時(shí)光不負(fù)有心人
在侯老師看來(lái),,每一位老師,都應(yīng)該做到“能夠上好每一門課”,,而這個(gè)“好”字,,無(wú)疑不似說(shuō)起來(lái)那么簡(jiǎn)單。作為一位嚴(yán)師,,侯老師不止對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,對(duì)自己更是嚴(yán)格。
剛進(jìn)入煙大工作時(shí),,侯老師主要承擔(dān)防災(zāi)減災(zāi)方向限選課的教學(xué)工作,。后來(lái),他又承擔(dān)《土力學(xué)》《基礎(chǔ)工程》的課程教授任務(wù),。剛承擔(dān)《土力學(xué)》課程教學(xué)時(shí),,為了克服專業(yè)方向不對(duì)口的困難,侯老師認(rèn)真研讀每一本專業(yè)基礎(chǔ)教材,,書架上一本本《規(guī)范》,,侯老師不知道翻閱了多少遍。在侯老師的辦公室,,記者看到侯老師的教材也同他批閱的研究生論文一樣,,上面布滿了紅色的筆記和公式。記者問:“您上課前都要把教材完整地看一遍嗎,?”“一遍哪夠,?”侯老師笑答,“這些知識(shí)點(diǎn)都是一條條,、一遍遍‘摳’出來(lái)的,。”在2011-2013年,,侯老師將他大部分的時(shí)間都投入到了探索教學(xué)方法當(dāng)中,。
由于專業(yè)的特殊性與復(fù)雜性,《土力學(xué)》這門課程必須要結(jié)合工程案例來(lái)講解,。因此,,只要有機(jī)會(huì),,侯老師就去參與工程實(shí)踐?!斑@是接觸工程案例最好的機(jī)會(huì),。”侯老師如是對(duì)我們說(shuō),。而每次工程實(shí)踐結(jié)束后,,侯老師都會(huì)把工程地質(zhì)資料保留下來(lái),作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)的參考資料,。
那時(shí),,侯老師帶著四個(gè)班的《基礎(chǔ)工程》和《土力學(xué)》,一周要上兩次課,,他也是一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué),加之自身對(duì)土力學(xué)的知識(shí)比較感興趣,,因此也常常備課到深夜,。2012年的一個(gè)周五,侯老師在給學(xué)生上完課后,,便趕去北京出差,。為了不耽誤下周一第一二節(jié)給學(xué)生們上課,在北京出差兩天后,,侯老師決定搭乘周一凌晨的飛機(jī)趕回?zé)熍_(tái),。侯老師提前四小時(shí)到達(dá)北京首都機(jī)場(chǎng),在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,,對(duì)當(dāng)天上課講授內(nèi)容中不清楚的環(huán)節(jié)再次進(jìn)行查閱和梳理,。談及這段經(jīng)歷,侯老師感慨道:“這上課可是個(gè)良心活兒啊,,一分也偷不得懶,。”
侯老師除了帶本科生的課程,,還需給研究生上課,、帶研究生學(xué)習(xí)搞科研,與給本科生授課不同的是,,研究生需要做更多的工程實(shí)踐,,將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中融會(huì)貫通。因此,,帶著研究生們?nèi)プ龉こ虒?shí)踐,、分析工程案例便成了家常便飯。據(jù)侯老師的研究生回憶,,有一次和侯老師去煙臺(tái)龍湖四期地質(zhì)勘查現(xiàn)場(chǎng)做地基動(dòng)力參數(shù)測(cè)試的工作,,讓他對(duì)老師更加心生敬佩,!由于做脈動(dòng)測(cè)試的最佳環(huán)境是在人流量、車流量干擾小的時(shí)候,,那次工程實(shí)踐侯老師便選擇在人們休息和車輛較少的時(shí)間段去做,。侯老師的研究生高雷說(shuō):“記得當(dāng)時(shí)是在11月份,天特別冷,,侯老師帶著大家到工地去做測(cè)試,,從19時(shí)到23時(shí)30分,侯老師都陪著我們一起,,給大家作指導(dǎo),。當(dāng)時(shí)內(nèi)心是非常感動(dòng)的,非常感謝侯老師,?!?/p>
要先保證人活著救人才有意義
作為城市基建工作的參與者,每一次看到自己參與的工程完工,,侯老師都有一種自豪感,。這些年來(lái),侯老師參與過的最大工程是哈爾濱軌道交通地震安全性評(píng)價(jià),,那是在哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院博士后流動(dòng)站工作期間,。侯老師笑說(shuō):“說(shuō)來(lái)遺憾,地鐵完工后我還沒有坐過呢,!”
作為防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)的學(xué)者,,侯老師一直將防災(zāi)減災(zāi)這件事掛在嘴邊,放在心上,。2008年5月12日,,汶川發(fā)生8.0級(jí)地震,侯老師原來(lái)的博士單位選擇了都江堰這座城市做震害調(diào)查,,并邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的侯老師去幫忙調(diào)查,,侯老師沒有遲疑,商定好時(shí)間后就帶著防災(zāi)減災(zāi)方向的研究生趕赴了都江堰,。由于調(diào)查工作量非常大,,侯老師和學(xué)生吃過早飯就前往調(diào)查現(xiàn)場(chǎng),晚上回來(lái)后又加緊將照片資料和調(diào)查數(shù)據(jù)歸檔,。據(jù)侯老師回憶,,那個(gè)時(shí)候基本上整個(gè)白天都在外邊跑,天黑到看不清建筑物了才返回住處,,每天的休息時(shí)間只有四五個(gè)小時(shí),。雖然工作異常辛苦,侯老師卻從不覺得累。侯老師說(shuō):“國(guó)家和人民經(jīng)歷了這么大的災(zāi)害,,我和學(xué)生能盡一點(diǎn)微薄之力,,心里也算是有個(gè)安慰。這段經(jīng)歷我一輩子都忘不了,?!?/p>
當(dāng)專業(yè)理論貼合實(shí)際時(shí)才具備可施行的價(jià)值和意義。一次,,東北的一個(gè)礦井發(fā)生了坍塌事故,,侯老師所在的一個(gè)交流群里,大家都在討論救援方案,,救援難度看似不大,。在大家都從專業(yè)角度給出鉆井建議時(shí),侯老師卻建議先給被困者提供足夠的水和食物,。后來(lái)這一建議也被救援組采用,,最終,將礦井下的被困者成功援救出來(lái),。侯老師在給學(xué)生們上課時(shí),,也常常會(huì)引用這個(gè)例子,他告訴學(xué)生們:“專業(yè)理論需貼合實(shí)際,,科研成果要向生活轉(zhuǎn)化。具體問題具體分析,,要先保證人活著,,救人才有意義啊,!”
此外,,侯老師作為煙臺(tái)市九三學(xué)社的社員,同時(shí)擔(dān)任萊山區(qū)的政協(xié)委員,,為地方建言獻(xiàn)策,,貢獻(xiàn)了自己的一份力量。他關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn),,關(guān)注生活中遇到的問題,,在防災(zāi)減災(zāi)方面,提出了關(guān)于中小學(xué)校舍加固,、消防安全,、樣板城市等具有可執(zhí)行性的提案,并積極配合回訪,,努力推動(dòng)提案落實(shí),,做到了有始有終。
星光不問趕路人,,時(shí)光會(huì)記錄每一位行者的追夢(mèng)路程與辛勞付出,!侯老師的故事告一段落,,但他的工作卻遠(yuǎn)未結(jié)束?!皫熣?,人之模范也!”侯老師牢記這一名言,,他在工作中處處做到為人師表,,率先垂范,以自身高尚的師德師風(fēng)影響和引導(dǎo)學(xué)生,。