近代教育學(xué)家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最崇高的事業(yè),?！睆慕?3年來，侯老師不斷探索教學(xué)方法,、參與工程實踐,，他用自己勤懇的工作態(tài)度和不凡的教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研業(yè)績詮釋了教師這一事業(yè)的崇高,！
一位嚴(yán)師和七罐廢筆芯
初見侯老師是在土木館C507辦公室,。侯老師坐在辦公桌前，敲擊著電腦鍵盤,。對面桌子旁,，坐著他帶的幾個研究生，也都在埋首學(xué)習(xí),。據(jù)侯老師介紹,，他的很多研究生都是在他的辦公室里學(xué)習(xí)工作的,。侯老師說：“他們在這學(xué)習(xí)，我可以隨時了解他們的學(xué)習(xí)進度,。這樣才可以提高學(xué)習(xí)效率嘛,！”
侯老師的研究生土木工程學(xué)院研16級厲立兵說：“侯老師上課特別認(rèn)真?！?/p>
不僅上課認(rèn)真,，侯老師對所帶的研究生的論文質(zhì)量要求也十分嚴(yán)格，據(jù)侯老師介紹,，他的研究生從完成論文初稿,，到拿出去投稿，至少要經(jīng)歷三個月的時間,?！罢５脑挷坏陀?0稿,?！焙罾蠋熑缡钦f。而每一稿,，侯老師都會認(rèn)真地從頭改到尾,。在厲立兵向記者展示的論文第6稿中，記者看到,，稿紙上還是布滿了侯老師用紅筆做的批注,。厲立兵向我們介紹：“這篇論文我已經(jīng)改了13遍了，每次交上去侯老師都會逐字逐句地審閱,，然后提出修改意見,，基本上每一篇成型的稿子都要經(jīng)歷三到四個月的時間?！?/p>
侯老師的辦公桌上,，已經(jīng)積攢了滿滿一罐用過的紅筆芯，這樣的筆芯,，十幾年來,，侯老師攢了七罐。
作為導(dǎo)師,，侯老師對所帶本科生班級的學(xué)習(xí)要求也十分嚴(yán)格,。“學(xué)習(xí)是第一位的,?！彼@樣對每一位學(xué)生說。在班風(fēng)建設(shè)中,，他提高學(xué)習(xí)成績在獎學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)中的比重,。雖然有些同學(xué)對此舉表示不理解,，但是侯老師卻認(rèn)為：“以后走上社會，同學(xué)們就會明白我的良苦用心,?！辈粌H如此，侯老師還會在每學(xué)期初的班會上對本學(xué)期的課程作出具體分析,，并為同學(xué)們提出學(xué)習(xí)建議,。班里如果有學(xué)生考研，他還會為大家分享考研最新訊息,，給同學(xué)們加油打氣,。在考研學(xué)生復(fù)試受挫時，侯老師還會盡力幫助他們聯(lián)系調(diào)劑的具體事宜,。
為了方便為學(xué)生答疑,，侯老師建立了QQ群，學(xué)生有問題隨時在QQ群里提問,，偶爾有同學(xué)提出了他不熟悉的問題,，他也會幫助查找相關(guān)資料，盡心盡力,，從不推辭,。
既為嚴(yán)師，亦作益友,，侯老師憑借認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?fù)責(zé)態(tài)度,，走進了學(xué)生的心中。
時光不負(fù)有心人
在侯老師看來,，每一位老師,，都應(yīng)該做到“能夠上好每一門課”，而這個“好”字,，無疑不似說起來那么簡單,。作為一位嚴(yán)師，侯老師不止對學(xué)生嚴(yán)格要求,，對自己更是嚴(yán)格,。
剛進入煙大工作時，侯老師主要承擔(dān)防災(zāi)減災(zāi)方向限選課的教學(xué)工作,。后來,，他又承擔(dān)《土力學(xué)》《基礎(chǔ)工程》的課程教授任務(wù)。剛承擔(dān)《土力學(xué)》課程教學(xué)時,，為了克服專業(yè)方向不對口的困難,，侯老師認(rèn)真研讀每一本專業(yè)基礎(chǔ)教材，書架上一本本《規(guī)范》，侯老師不知道翻閱了多少遍,。在侯老師的辦公室,，記者看到侯老師的教材也同他批閱的研究生論文一樣，上面布滿了紅色的筆記和公式,。記者問：“您上課前都要把教材完整地看一遍嗎,？”“一遍哪夠？”侯老師笑答,，“這些知識點都是一條條,、一遍遍‘摳’出來的?！痹?011-2013年,，侯老師將他大部分的時間都投入到了探索教學(xué)方法當(dāng)中。
由于專業(yè)的特殊性與復(fù)雜性,，《土力學(xué)》這門課程必須要結(jié)合工程案例來講解,。因此，只要有機會,，侯老師就去參與工程實踐,。“這是接觸工程案例最好的機會,?！焙罾蠋熑缡菍ξ覀冋f,。而每次工程實踐結(jié)束后,，侯老師都會把工程地質(zhì)資料保留下來，作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計的參考資料,。
那時,，侯老師帶著四個班的《基礎(chǔ)工程》和《土力學(xué)》，一周要上兩次課,，他也是一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué),，加之自身對土力學(xué)的知識比較感興趣，因此也常常備課到深夜,。2012年的一個周五,，侯老師在給學(xué)生上完課后，便趕去北京出差,。為了不耽誤下周一第一二節(jié)給學(xué)生們上課,，在北京出差兩天后，侯老師決定搭乘周一凌晨的飛機趕回?zé)熍_,。侯老師提前四小時到達北京首都機場,，在機場候機時利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,，對當(dāng)天上課講授內(nèi)容中不清楚的環(huán)節(jié)再次進行查閱和梳理,。談及這段經(jīng)歷,，侯老師感慨道：“這上課可是個良心活兒啊，一分也偷不得懶,。”
侯老師除了帶本科生的課程，還需給研究生上課,、帶研究生學(xué)習(xí)搞科研，與給本科生授課不同的是,，研究生需要做更多的工程實踐,，將學(xué)到的知識在實踐中融會貫通。因此,，帶著研究生們?nèi)プ龉こ虒嵺`,、分析工程案例便成了家常便飯。據(jù)侯老師的研究生回憶,，有一次和侯老師去煙臺龍湖四期地質(zhì)勘查現(xiàn)場做地基動力參數(shù)測試的工作,，讓他對老師更加心生敬佩！由于做脈動測試的最佳環(huán)境是在人流量,、車流量干擾小的時候,，那次工程實踐侯老師便選擇在人們休息和車輛較少的時間段去做。侯老師的研究生高雷說：“記得當(dāng)時是在11月份,，天特別冷,，侯老師帶著大家到工地去做測試，從19時到23時30分,，侯老師都陪著我們一起,，給大家作指導(dǎo)。當(dāng)時內(nèi)心是非常感動的,，非常感謝侯老師,。”
要先保證人活著救人才有意義
作為城市基建工作的參與者,，每一次看到自己參與的工程完工,，侯老師都有一種自豪感。這些年來,，侯老師參與過的最大工程是哈爾濱軌道交通地震安全性評價,，那是在哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院博士后流動站工作期間。侯老師笑說：“說來遺憾,，地鐵完工后我還沒有坐過呢,！”
作為防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)的學(xué)者，侯老師一直將防災(zāi)減災(zāi)這件事掛在嘴邊,，放在心上,。2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級地震，侯老師原來的博士單位選擇了都江堰這座城市做震害調(diào)查,，并邀請已經(jīng)畢業(yè)的侯老師去幫忙調(diào)查,，侯老師沒有遲疑，商定好時間后就帶著防災(zāi)減災(zāi)方向的研究生趕赴了都江堰,。由于調(diào)查工作量非常大,，侯老師和學(xué)生吃過早飯就前往調(diào)查現(xiàn)場，晚上回來后又加緊將照片資料和調(diào)查數(shù)據(jù)歸檔,。據(jù)侯老師回憶,，那個時候基本上整個白天都在外邊跑，天黑到看不清建筑物了才返回住處,，每天的休息時間只有四五個小時,。雖然工作異常辛苦，侯老師卻從不覺得累,。侯老師說：“國家和人民經(jīng)歷了這么大的災(zāi)害,，我和學(xué)生能盡一點微薄之力，心里也算是有個安慰,。這段經(jīng)歷我一輩子都忘不了,。”
當(dāng)專業(yè)理論貼合實際時才具備可施行的價值和意義,。一次,，東北的一個礦井發(fā)生了坍塌事故，侯老師所在的一個交流群里,，大家都在討論救援方案,，救援難度看似不大。在大家都從專業(yè)角度給出鉆井建議時,，侯老師卻建議先給被困者提供足夠的水和食物,。后來這一建議也被救援組采用,，最終,，將礦井下的被困者成功援救出來。侯老師在給學(xué)生們上課時,，也常常會引用這個例子,，他告訴學(xué)生們：“專業(yè)理論需貼合實際，科研成果要向生活轉(zhuǎn)化,。具體問題具體分析,，要先保證人活著，救人才有意義??！”
此外，侯老師作為煙臺市九三學(xué)社的社員，同時擔(dān)任萊山區(qū)的政協(xié)委員,，為地方建言獻策,，貢獻了自己的一份力量。他關(guān)心時事熱點,，關(guān)注生活中遇到的問題,，在防災(zāi)減災(zāi)方面，提出了關(guān)于中小學(xué)校舍加固,、消防安全,、樣板城市等具有可執(zhí)行性的提案，并積極配合回訪,，努力推動提案落實,，做到了有始有終。
星光不問趕路人,，時光會記錄每一位行者的追夢路程與辛勞付出,！侯老師的故事告一段落，但他的工作卻遠(yuǎn)未結(jié)束,?！皫熣撸酥７兑?！”侯老師牢記這一名言,，他在工作中處處做到為人師表，率先垂范,，以自身高尚的師德師風(fēng)影響和引導(dǎo)學(xué)生,。
