言傳身教,，時刻傳遞正能量,；走到學生中間,，傾心聆聽學生的聲音；鼓勵青年學生堅持自我,，勇于追夢。數學與信息科學學院教師李清華,，立足本職,，兢兢業(yè)業(yè)，播撒桃李芬芳,。
教學要“走到學生中間去”
自2005年以來,，李清華主要承擔學院專業(yè)基礎課《拓撲學》和公共基礎課《高等數學》《線性代數》《概率論與數理統(tǒng)計》的教學任務?！捌鋵嵲诮虒W方面我不是一個特別有天分的人,，必須熟練掌握所有的知識后才能上臺教授學生，正因如此,，我會不斷探索有效的教學方法,。”李清華向記者解釋道,。為了提高教學水平,，李清華在2017年參加了山東省第四屆青年教師教學競賽，并取得了二等獎的優(yōu)異成績,。為了這個比賽,，她足足準備了半年。在這期間,，她做出了20個課程設計,、20個教學階段PPT課件。李清華說：“參加這個比賽,，確實能收獲很多,，而我的收獲與進步，也將會作用到學生身上,，使學生受益,。”
在教學過程中，李清華發(fā)現及時為學生指正錯誤,、解答疑惑能有效地提高學生的學習質量,。她說：“很多學生意識不到自己正在犯錯，在監(jiān)督他們答題的過程中,，能夠隨時指正錯誤,，我也能夠了解到學生哪里容易犯錯，在講課時就會格外注意,?！闭n堂上，她鼓勵同學們及時提問,，同學之間互相探討,，課下，李清華也為自己所教的班級建立QQ答疑群,，同學們發(fā)現問題,，可以隨時在群里提問，她會在群里即時回復,。師生間的相互交流討論,，讓李清華感觸頗多，她說：“能為學生們解決問題,，我實現了作為一名老師的價值,，心里很滿足。與此同時,，學生所提的問題能夠幫助我找到課堂教學的問題所在,，讓我能及時補充改善，取得進步,?！?/p>
李清華緊跟時代潮流，不斷更新教學方法,。2016年她便考取了翻轉課堂的認證書,，學習在網上制作微課視頻的方法。為了提高不同專業(yè)的學生學習數學知識的興趣,，她時常利用“雨課堂”公眾號調節(jié)教學氛圍,；針對公共課學生興趣薄弱、基礎不同的特點,，李清華不斷反思調整,，做到讓學生每節(jié)課都有所收獲；在線性代數的教學中,，李清華為了激發(fā)學生興趣,，查閱了大量資料和實例,，讓學生理解線性代數的實際應用。稍有閑暇,，她便會去聽老教師講課,，觀看網絡在線課程，并經常外出開會學習,，從中慢慢積累經驗,，提高教學水平。
做學生追夢路上的明燈
剛來到數學院任教,，李清華就被安排作為數051-2班的導師，指導新生的學習和生活,?！皠偖厴I(yè)，明明感覺自己還是一個學生,，就要給學生當導師了,。”李清華笑著回憶道,。雖然沒有導師經驗,，但李清華很快就憑借真心、耐心和責任心走到了學生當中,，走進了學生心里,。
為了抓好學習，李清華組織班級建立學習小組,，小組內成員討論課程重點難點,，由組長每周寫好總結上交，以此來達到督促學生學習的目的,。在生活方面,，李清華更是無微不至，幾乎和所帶的每一個學生都談過心,。有一次學生在校外受傷,，半夜醫(yī)生打來電話，李清華一刻也沒有耽擱,，飛速趕到了醫(yī)院,。李清華說：“當時的感覺就像自己的家人受了傷，那種焦急心情現在還能感受到,?！?/p>
剛擔任導師工作沒多久，班里就發(fā)生了一件棘手的事,。有一名同學,，高中時學習基礎比較差,，大學里的課程艱深枯澀，因而學得十分吃力,，掛了很多科,。這個時候又偏逢感情問題，使他一度產生了退學的想法,。李清華得知這件事情后,，找到這名同學，對他進行了細致的心理疏導,，發(fā)現這名同學的興趣并不在數學專業(yè),。于是她積極鼓勵這名同學勇于追夢，但同時也提出了保證學習成績的要求,。最終,，在李清華的幫助下，這名同學重修所有不及格的科目,，順利畢業(yè),。
十幾年過去了，回憶起數051-2班的學生,，李清華的印象還是特別深,。她的這屆學生中，有導演,、記者,，有考取了體育、哲學,、統(tǒng)計等專業(yè)的研究生,，可謂“個性鮮明、百花齊放”,。李清華說：“每個人都有長處,，而興趣就是最好的老師?！?/p>
三尺講臺傳遞正能量
在十余年的求學道路上,，受到老師潛移默化的影響，李清華也用認真負責的教學態(tài)度給學生做出了榜樣,。很多個夜晚,，李清華都是哄孩子睡覺后，再起來繼續(xù)備課,。李清華坦言：“有時候會感覺比較辛苦,。”但是對于李清華來說,，辛苦過后的收獲更為重要,，能夠教好一門門課,，帶好一屆屆學生，這就是她堅持下去的不懈動力,。
在李清華看來,，一名教師能夠帶給學生的不僅僅是文化知識，還有積極的正能量,?！皬哪阏旧现v臺的那一刻起，就要知道你影響的不是一個人,，而是一群人,。”因此,，多年來,，李清華一直將自己的正能量傳遞給學生，她鼓勵學生積極發(fā)展自己的興趣,，勇于追求夢想，堅持自我,，從不將自己的意愿強加給學生,。尤其在組織數學建模競賽的活動中，作為學院大學生數學建模競賽活動的負責人,，李清華積極動員,，組織競賽，還經常和學生開玩笑說：“要想真正了解一個人,，參加三天三夜的建模競賽就足夠了,！”在李清華的支持和鼓勵下，很多同學在建模競賽中取得驕人成績,。
李清華用自己的一言一行影響每一位學生,，所帶班級數051-2班學生朱文斌，本科畢業(yè)后順利考取碩士,、博士研究生,，并于2018年入職我校數學與信息科學學院，同李清華一起,，成為一名高校教師,。
“既然選擇成為一名教師，就一定要對得起學生,，對得起自己的初心,。”李清華的話擲地有聲,，作為一名平凡而又普通的青年教師,，李清華表示,，踏實將自己的本職工作做好，就是對學生最大的負責,。
