一,、對血性的理解
《中華人民共和國教師法》第三條：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,，承擔教書育人,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠于人民的教育事業(yè),?！?2年前我從一名警察成為一名大學老師，職業(yè)的轉(zhuǎn)變讓我措手不及,，入警誓詞中的“忠于祖國,，恪盡職守”與教師的“教書育人，忠于教育事業(yè)”就產(chǎn)生了交集,，做一名合格的人民教師就成為我的理想和信念,。
有血性是對軍人氣質(zhì)的描述。我認為，教師尤其是青年教師亦應具備血性,，課堂就是教師磨礪戰(zhàn)斗力的第一“戰(zhàn)場”,，修身明德、勤奮篤學,、愛崗敬業(yè)、敢于拼搏就是教師血性的表現(xiàn),。
二,、扎根一線，知行合一
自2002年12月到煙臺大學工作以來,，我一直工作在教學的第一線,，為煙臺大學法學院本科生主講《刑事訴訟法學》、《刑事偵查學》,、《法庭科學》,、《證據(jù)學》等課程。一定要講好課,，不能讓學生失望”是我對自己的基本定位;“備好每一節(jié)課”是我回家的必修課;“講好每一堂課”是我追求的終極目標,。在從教的第一年，我奔波于圖書館和司法機關(guān)查閱資料,，獲取第一手資料,，學習使用PowerPoint、Photoshop,、視頻編輯等軟件,，反復修改，制作課堂教案,，經(jīng)常在電腦前一坐就是半天,。到學期末，感覺腰部酸痛并放射到大腿后側(cè),，“不能耽誤學生的學習,，要上好最后一節(jié)課”。我堅持6:50坐上公交車,，提前10分鐘入課堂,，風雨無誤。結(jié)課后到醫(yī)院一檢查：腰椎間盤突出了,，那個寒假我是伴隨著父母和妻子的心疼和埋怨聲在床上渡過的,。
初為人師的經(jīng)歷一直激勵著我不斷前行，研究新的教學方法和手段,，充分利用blackboard,、法律文書寫作系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)資源平臺進行課上和課下的互動。注重法科學生實踐教學改革的研究與探索，參與或主持省級和校級教改項目5項,，發(fā)表教育教學改革論文10余篇,。在我的課堂上會出現(xiàn)若干學生站著聽課的情況，因為他們遲到了,，因為他們上課沒有專心聽講,，因為他們上課吃零食。會出現(xiàn)上課前10分鐘均已坐在課堂內(nèi)學習,，會傳來師生爽朗的笑聲和熱烈的掌聲,，也會有感動的啜泣之聲，因為他們感受到了老師的血性和熱情,。有學生在教學督導系統(tǒng)評教時曾留言道：“楊老師講課認真而不失風趣,，主張在游泳池里學游泳，課堂氣氛活躍,，條理清晰,，對學生積極引導，受益匪淺”,。
我的教學效果得到了全體老師和同學們的一致好評,，連續(xù)多年教師教學效果優(yōu)秀，先后獲得煙臺大學青年教師教學競賽一等獎,、煙臺大學教學優(yōu)秀教師,、山東省首屆微課比賽三等獎、第二屆山東省青年教師教學競賽三等獎,。我相信：“正是有了教師三尺講臺直面學生的言傳身教,，才有了學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學的銳氣,?！?/p>
三、愛崗敬業(yè),，勇于擔當
在教學的同時我還承擔了一部分教學管理的工作,。“沒有最好,，只有更好”,，是我的工作信條；“事事關(guān)己,，細細做起”是我的工作寫照,，“恪盡職守、敢于拼搏”是我的工作作風,。在剛剛接手教學秘書工作時,，虛心向老教師和學校職能部門求教,，隨身帶個小本子，及時記錄下工作要點,。幫助他人是一種美德,，這種美德應源于發(fā)自內(nèi)心的善良和寬容，尊重別人也就是尊重自己,，善待別人也就是善待自己,。每次教學任務分配后，我都會主動找到學校相關(guān)部門協(xié)調(diào)上課地點：孫教授腿腳不方便,，能否安排在一樓上課的教室,？王教授有腰痛的老病，看能否安排一個能坐著講課的教室,？如果不能解決，我就安排班級負責人,，每次提前到值班室為老師借一把椅子,。這不是走后門，這是源于對老教師,、老前輩的尊敬和愛戴,。到了畢業(yè)季，業(yè)務辦公室和學工部門忙的不可開交,，我會主動找到他們,，自愿留下來加班，盡快幫他們解決問題,，這不是阿諛奉承,，而是源于同事之間深厚的友情。學院老師生病了,，我會帶些營養(yǎng)品到醫(yī)院去看望下,，或者打個電話問下病情，安慰好好休息,，安心養(yǎng)病,，這不是送禮，是源于同事之間真誠的關(guān)心和愛護,。為了申報教育部卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃,、中美合作辦學、國家級教學成果獎等重大項目,，我經(jīng)常加班加點,，困了累了就蜷縮在辦公室沙發(fā)上短暫休息；為了法學院實訓教學中心的改造和高標準模擬法庭的建設(shè),，連續(xù)兩個暑假沒有休息,，奔波于法學院1樓和5樓的施工現(xiàn)場,，監(jiān)督建設(shè)工程的實施，確保工程質(zhì)量,。在法學院30年院慶前夕,，我臨危受命，帶領(lǐng)團隊奮戰(zhàn)15天成功制作完成了高質(zhì)量的法學院院慶宣傳片,。領(lǐng)導關(guān)心的叮囑“不要太累,，注意休息”，同事買來晚飯和夜宵來看望我,，學生用自己的零花錢給我買來水果和牛奶,，說“老師需要我們做什么盡管吩咐”。我的這種工作熱情在不斷地“感染”著身邊的人,，這種“正能量”在法學院中持續(xù)傳播,，也得到了領(lǐng)導和同事們的認可和支持，我連續(xù)多年在學院事業(yè)單位考核中獲得優(yōu)秀,，榮獲煙臺大學法學院“盛廷獎教金”,。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是需要發(fā)自內(nèi)心底的那份熱情,，是博愛,。我相信，這種愛崗敬業(yè),、敢于拼搏的精神就是青年教師血性的直接體現(xiàn),，也是法學院形成強大核心競爭力的不懈源泉。
四,、言傳身教,，嚴愛相濟
踏入大學校園的莘莘學子，他們渴望汲取更多知識的營養(yǎng),，渴望與人溝通交流,，渴望得到尊重理解。愛心是學生打開知識之門,、啟迪心智的開始,，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。教師就是播撒傳遞愛心的使者,。我從入校以來一直擔任本科生學生班主任導師,，現(xiàn)在已經(jīng)是第四屆班主任導師，我對仁愛的理解是“對學生的仁愛之心不應當是過多的溺愛,，應當是嚴愛相濟,，當嚴則嚴，曉之以理,，動之以情,。嚴不是殘酷的無情,，愛不是無端的袒護?！?從入學軍訓開始的第一次班會到入學教育,，從大一的懵懵懂懂到大四的考研就業(yè)，從課堂上到宿舍內(nèi),，從班級聯(lián)歡到校外采風,，我關(guān)注著每個學生的成長，有表揚,，有批評,，有鞭策，有懲罰,，真誠拉近同學生之間的距離,，滋潤學生的心田。有的學生偷偷的叫我為“軍哥”,，有的學生親切地稱我為“軍軍老師”,，有的學生用網(wǎng)絡(luò)詞匯“男神”來形容我。我聽到這些都會會心一笑,，“只要你們能夠?qū)λ哪甑拇髮W生活問心無愧，叫啥都行,?！?法學院第一屆專升本學生中有一位女學生因家庭困難出現(xiàn)情緒上的波動，我找她認真的談心并從有限的工資里拿出500元資助她,，學生給我回了一份感悟深刻的書信,，本科畢業(yè)后這位學生也走上了教育崗位，成為一名光榮的人民教師,。中美合作辦學班級學風出現(xiàn)下滑現(xiàn)象,，為了扭轉(zhuǎn)學風，對癥下藥,，且不耽誤學生上課,，我每天早晨7點鐘到辦公室與學生進行誡勉談話，鼓勵其糾正自身不足之處,，努力轉(zhuǎn)型,，學生變化明顯。我也曾被學生們評為“四大名捕”之一,，一次性開除4位作弊學生,，也會接到開除學生的電話，學生在電話中哽咽地,、正式誠懇地承認錯誤：感謝楊老師能夠及時糾正自己的錯誤,，他現(xiàn)在才真正體會到老師的用心良苦,，體會到大學時光的寶貴，現(xiàn)在正朝著新的目標努力拼搏進取,。
老師的一句話,、一個決定，可能造就一個天才,，也可能毀滅一個天才,。教師要尊重、理解,、包容學生,，也要敢于糾正學生的不足，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，幫助促進學生快速成長,。付出總有回報，我先后被評為煙臺大學“優(yōu)秀導師”,、“導師標兵”,，連續(xù)兩次被評為法學院“畢業(yè)生最喜愛的五位老師”之一，所帶班級多次獲得各種榮譽,。所帶的09級3班在2012年的司法考試中拔得頭籌,，高出學院司考平均通過率10個百分點。只有用教師的滿腔熱情播撒愛的種子,，才能得到學生真正的認可和尊重,，使學生充滿自信、昂首挺胸,，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人,。
五、奮斗的青春更年輕
唐代韓愈說：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”這是教師的基本職業(yè)操守,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。習近平總書記曾指出,，青春是用來奮斗的。
在校園內(nèi)每每面對永遠停留在20出頭的青春學子,， 無時不刻被他們感染和激勵著,，教師的職業(yè)感油然而生，教師的職業(yè)永遠年輕,。年輕是一種心態(tài),，因為年輕,，所以才敢拼，不怕失敗,，因為年輕,，所以才敢闖，何懼風雨,？年輕無極限,。教師的青春需要用血性來點燃，需要用熱情去澆灌,，奮斗的青春更年輕,！
